中国教育史(第4版普通高等教育十一五国家级规划教材)--聚文网

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内容简介

中国教育史这门课程讲什么？作为教育学类专业基础课程，中国教育史重在讲述中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。对教育制度的讲述以人才培养为中心，阐述相关的方针政策、课程内容、教学方法、管理措施及其经验得失；其他如家庭教育、社会教育、人才选拔制度等内容，仅述及与学校教育相关涉的部分。对教育思想的讲述重在介绍和分析代表性人物、学派与思潮，反映各个历史时期教育思想的发展及其理论思维的得失。为了能够讲述清楚教育制度与教育思想的发展，需要旁及一些历史和学术史内容，说明教育发展的背景。《中国教育史》（第四版）根据有关中国历史与文化的新研究成果，特别是近年地下出土简牍材料整理和研究成果，对教材的相关内容做了补充和更新。凸显中华民族可供传承的教育传统，及中国传统教育的发展与现代教育的变革。

第一章原始时期的教育第一节中国教育的起源一、中国大地最早的人类二、教育的起源第二节氏族公社时期的教育一、生产劳动的教育二、生活习俗的教育三、原始宗教的教育四、原始艺术的教育五、体格和军事训练第三节氏族公社末期学校的萌芽一、部落显贵世袭引起教育的变化二、文字的产生提出新的教育需要三、学校萌芽的传说第二章夏、商、西周与春秋时期的教育第一节夏、商的教育一、夏代的教育二、商代的教育第二节西周的教育一、西周的社会二、西周的教育制度三、六艺教育第三节春秋时期教育的变革一、官学衰废二、私学兴起三、私学的历史特点第四节孔丘的教育思想一、生平和教育活动二、重视教育的功用三、“有教无类”的主张四、培养有德才的君子五、“六艺”的教学内容六、创新的教学方法七、自觉的德行修养八、树立教师的典范九、长久的历史影响第三章战国时期的教育第一节诸子百家私学的发展一、养士之风盛行二、百家争鸣三、私学发展第二节齐国的稷下学宫一、稷下学宫始末二、稷下学宫的性质和特点三、稷下学宫的历史意义第三节墨翟和墨家的教育思想一、墨翟生平和墨家学派二、论教育作用和教育目的三、论教育内容四、论教育方法

中国教育史(第4版普通高等教育十一五国家级规划教材)

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