怎样让学生爱上阅读(培养积极的终身阅读者)/大夏书系--聚文网

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内容简介

阅读很重要，这个道理显而易见，但是要让每个人都喜欢阅读却不是简单的事。脑神经科学家告诉我们：人的大脑并非为阅读而生，把原生态大脑改造成阅读脑需要长达十余年、循序渐进的努力，才能完成。学生的阅读能力是在阅读方法的引导下，在长期的阅读浸润中慢慢养成的。

第一部分阅读理念和价值阅读的转型：从教学到教育今天的很多社会问题，可以用阅读来解决如何让孩子顺利度过阅读转折期阅读这件事，就是不能让孩子输在起跑线上阅读不仅要“具身式”．还要“离身式” 书香校园建设，是天天，而不是一天阅读能力的评价，不仅仅是一张试卷好文章是需要一读再读的虚构类文本阅读，远远不能展现阅读的完整世界横看成岭侧成峰：阅读中的洞察力培养 “冬日系”阅读，阅读的不仅仅是冬天行走在路上的阅读连接传统和现代的阅读生活为了让孩子们爱上阅读，澳大利亚发起了“州长阅读挑战” 让学生张开想象翅膀的视觉文学北爱尔兰：在孩子心中播撒阅读的种子第二部分阅读活动和方法科幻电影《流浪地球》中的跨界阅读朗读：阅读课堂的“吸睛时刻” 阅读时，不妨手中拿支笔让学生爱上阅读的创意活动 “众乐乐”式阅读的活动设计每个学生都能成为“经典”的创作者《小猪进城》整本书阅读教学：读前、读中、读后科普阅读的活动设计英语报纸阅读活动“万花筒” 数学课上考阅读和写作？——澳大利亚的读写行动第三部分阅读策略和应用学生未能成为终身阅读者，原因在于缺了策略教学监控策略，不让阅读偏离“轨道” 联系和联想：激发阅读者的背景知识阅读时的想象：人人都是独特的电影制作人提问，带着“火把”照亮文本，照亮生命推理：在阅读中做一名“文本侦探” 抓住重点阅读：信息时代的稀缺能力综合和判断：超越文本的创新之旅阅读策略教学，本身也是需要策略的附录阅读策略教学案例（节选）

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