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寻变(贲友林的学为中心数学课)

寻变(贲友林的学为中心数学课)

  • 字数: 242
  • 出版社: 长江文艺
  • 作者: 贲友林
  • 商品条码: 9787570201815
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 254
  • 出版年份: 2018
  • 印次: 1
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精选
内容简介
贲友林著的《寻变(贲友林的学为中心数学课) 》呈现了贲友林老师近3年的12节“新课”,集中展 示了贲老师10年“学为中心”数学课堂的探索。全书 分为两辑,每则教学实例以“课堂实录+教学思考”的 方式呈现,课课有反思,处处有回顾。不但真实再现 课堂的活动进程、师生的思考状态,而且积极地交流 匠心独运,展示我的数学教学课堂为什么要这么教, 辩解如此处理有什么思考的依据。寻变,是让我们不 再重复过去的课堂,但不变的是,“学为中心”。学 为中心,直抵教学的本质与核心,教学就是要实现真 正的学。
目录
第一辑 我的课堂我辩护 简单?不简单! ——《得数是6的加法》教学与思考 不仅学会.还要会学 ——《两位数加两位数(进位加)》教学与思考 学习,在不知不觉中 ——《角的度量》教学与思考 学习,从已知走向新知 ——《认识负数》教学与思考 练习课:让学生不“被练习” ——《“圆的周长与面积”练习》教学与思考 复习课:学生“再生长” ——《“长方形、正方形的周长与面积”整理复习》教学与思考 第二辑 我与自己同课异构 从“师教生学”到“互教互学” ——《两位数减两位数(退位减)》教学异构与思考 “教”到“学”的嬗变 ——《年、月、日》教学异构与思考 教学:从“硬”到“软”的转变 ——《“长方形和正方形周长计算”练习》教学异构与思考 课堂:从封闭走向开放 ——《轴对称图形》教学异构与思考 寻找“另一种路径” ——《圆的认识》教学异构与思考 在学习中学会学习 ——《“平面图形的面积”总复习》教学异构与思考 后记 一路走来

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