社会主义核心价值观引领大学生思政教育研究

本书系统探讨了社会主 义核心价值观引领大学生政 治观点、思想观念、道德品 质教育的理论关联，在把握 新时代大学生新特征的基础 上，重点分析引领的作用、 过程、机制和机理，进而提 出改进榜样激励教育的新范 式，并对社会主义核心价值 观引领大学生思想政治教育 的途径创新做了分析研究。 本书对社会主义核心价值观 的研究着重于“引领”的分析 ，有别于以往一般的培育和 践行研究，其目的在于将新 时代社会主义核心价值观引 领的新要求运用、融合于大 学生思想政治教育工作中， 以实现铸魂育人的目标。

李诗夏，女，中共湖北省委党校党史党建教研部副教授，博士，硕士生导师，国家留学基金委公派英国访问学者。主要研究方向为社会主义核心价值观、思想政治教育。在CSSCI、北大核心期刊发表学术论文5篇。

绪论 一 价值观研究的理论基础 二 研究的主要方法和内容 第一章 社会主义核心价值观与思想政治教育的理论关联 第一节 社会主义核心价值观的基本理论 一 价值观的相关理论概述 二 社会主义核心价值观的内涵 三 社会主义核心价值观的提出原因 四 社会主义核心价值观的提出过程 五 社会主义核心价值观的内容解读 六 社会主义核心价值观的主要特征 第二节 思想政治教育的基本理论 一 思想政治教育的概念 二 思想政治教育的目的 三 思想政治教育的内容 四 思想政治教育的途径 五 大学生思想政治教育的目标和特点 第三节 社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的理论关联 一 用富强、民主、文明、和谐引领大学生政治观点 二 用自由、平等、公正、法治引领大学生思想观念 三 用爱国、敬业、诚信、友善引领大学生道德品质 第二章 社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的现实审视 第一节 新时代大学生社会主义核心价值观培育和践行现状调研 一 研究方法和问卷有关情况 二 调查对象的基本情况分析 三 调查问卷的统计结果及分析 四 调查得出的主要结论 第二节 新时代大学生核心价值观培育和践行新特点 一 高信任但又低认知的政治价值观 二 积极向上但又复杂多元的人生价值观 三 高意识但又低实践的道德价值观 四 重理性和不跟风的接受路径 五 喜务实和不形式的实践路径 第三节 社会主义核心价值观引领的必然要求 一 解决政治认知困境 二 解决思想统一困境 三 解决道德实践困境 第三章 社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的作用和机制 第一节 发挥社会主义核心价值观引领的作用 一 旗帜导向作用 二 动力支持作用 三 衡量标准作用 第二节 把握社会主义核心价值观引领的发展过程 一 从宣教中引领内容认知 二 从自省中引领内涵认同 三 从环境中引领精神信念 四 从活动中引领落实践行 第三节 构建社会主义核心价值观引领的长效机制 一 领导机制 二 激励机制 三 反馈机制 四 评估机制 五 渗透机制 六 保障机制 第四节 社会主义核心价值观引领的内在机理 一 国家层面价值观引领的内在机理 二 社会层面价值观引领的内在机理 三 个人层面价值观引领的内在机理 第四章 社会主义核心价值观引领榜样激励教育 第一节 引领大学生榜样激励教育的要素及构成 一 大学生榜样激励教育的主体要素 二 大学生榜样激励教育的客体要素 三 大学生榜样激励教育的本体要素 四 大学生榜样激励教育的介体要素 五 大学生榜样激励教育的环体要素 第二节 引领大学生榜样激励教育目标改进 一 引领大学生榜样激励教育目标定位改进 二 引领大学生榜样激励教育目标内容改进 第三节 引领榜样激励类型 一 引领构建革命英雄型榜样 二 引领构建奋斗贡献型榜样 三 引领构建道德型榜样 第四节 引领榜样激励环节落实 一 引领选择环节 二 引领树立环节 三 引领宣传环节 四 引领学习环节 五 引领反馈环节 第五章 社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育途径创新 第一节 引领健康成长 一 引领“环境思政”促健康成长 二 引领“实践思政”促健康成长 第二节 引领思想成人 一 引领“课程思政”促思想成人 二 引领“队伍思政”促全面成人 三 引领“学科思政”促健康成人 第三节 引领全面成才 一 引领“管理思政”促全面成才 二 引领“制度思政”促全面成才 三 引领“网络思政”促全面成才 结语 附录 参考文献 后记