体育与健康课程设计、教学和特色建设

本教材由宏观的“课程与 教学理论”到中观的“体育课 程与教学理论”，再到微观 的“体育教学设计＂以及“体 育与健康校本特色课程建设 ”，具有一定的系统性，旨 在“既见森林，又见树木”。 以“体育课程教学与设计”为 核心来编写，体现了教材内 容的“可教性”“专门性”“结 构性”，秉持“体育学科”的 探究方法与态度。 本教材力求将教育教学 理论与体育教学实践相结合 ，并突出知识与教学技能的 综合运用，突出教材的“适 用性”。

第一章 课程理论与教学理论研究简史和发展概略 第一节 课程理论研究简史和发展概略 一、科学化课程开发理论的早期发展 二、科学化课程开发理论发展的里程碑 三、学科结构运动与学术中心课程 四、实践课程开发理论 五、课程领域的概念重组：追求“解放兴趣” 第二节 教学理论研究简史和发展概略 一、早期教学论的确立 二、启蒙运动时期教学论的发展 三、19世纪教学论的发展 四、杜威的教学论 五、20世纪教学研究回顾 第二章 我国基础教育体育课程改革概述 第一节 我国基础教育体育新课程改革的背景 一、国际基础教育体育与健康课程改革动向 二、我国新一轮的基础教育课程改革 第二节 我国基础教育体育课程标准的历史沿革 一、新中国成立前我国中小学体育课程标准的历史沿革 二、新中国成立后我国中小学体育课程标准的历史沿革 第三节 我国基础教育体育与健康新课程标准及其主要特征 一、我国基础教育体育课程标准的结构及内容 二、体育与健康课程标准概要解读 三、新课程标准的主要特征 第三章 我国体育与健康课程目标与内容 第一节 1～2年级体育课程目标与内容解析 一、1～2年级体育课程领域目标解析 二、1～2年级体育课程内容标准解析 三、1～2年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配 第二节 3～4年级体育课程目标与内容解析 一、3～4年级体育课程领域目标解析 二、3～4年级体育课程内容标准解析 三、3～4年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配 第三节 5～6年级体育课程目标与内容解析 一、5～6年级体育课程领域目标解析 二、5～6年级体育课程内容标准解析 三、5～6年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配 第四节 初中体育与健康课程目标与内容解析 一、初中体育与健康课程领域目标解析 二、初中体育与健康课程内容标准解析 第四章 体育教学 第一节 体育教学方法 一、体育教学方法与分类 二、基础教育阶段常用体育教学方法及基本要求 第二节 体育课堂教学 一、体育课的结构 二、体育课的组织 三、体育课的密度与负荷 第三节 体育教学设计 一、体育教学设计的含义 二、体育教学设计的内容 三、体育教学工作计划 第五章 体育与健康课程评价 第一节 体育与健康课程学习评价 一、体育与健康课程学习评价的目的 二、体育与健康课程学习评价的特点 三、体育与健康课程学习评价的内容 四、体育与健康课程学习评价的方法 第二节 体育教师教学评价 一、教师教学评价的目的 二、我国传统体育教师教学评价存在的问题 三、教师教学评价的内容 四、中小学体育教师教学评价的方法和手段 第三节 体育课程建设评价 一、正确认识体育课程建设评价 二、体育与健康课程建设评价的内容与实施建议 三、基础教育阶段体育与健康课程建设评价的内容 四、基础教育阶段体育与健康课程建设评价方法与组织 第六章 教学设计案例 第一节 水平一教学设计案例 第二节 水平二教学设计案例 第三节 水平四教学设计案例 第七章 体育与健康校本特色课程建设 第一节 内江师范学院大学体育（二）——峨眉武术套路校本特色课程建设 一、课程目标 二、课程内容 三、课程实施 四、课程评价 五、课程特色 第二节 中小学体育与健康校本特色课程建设 一、确定学校体育与健康课程资源的优势 二、发挥学校体育与健康课程资源的优势 三、中小学体育与健康校本特色课程建设