听王崧舟老师评课/大夏书系

评课的核心是倾听与理解。背离了倾听与理解的评课，往往沦为妄评 、 乱评、空评、瞎评。基于倾听与理解的评课，首先在于评课者有虚静之心 ， 虚是谦和、谦逊、谦卑，静是不唯上、不唯书、只唯实。因为虚静，方能 放 下成见、偏见和浅见，方能全然敞开、全心投入，方能平等观照、自由对 话，最终实现执教者和评课者的视域融合。

王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。杭州市拱宸桥小学校长。中学高级教师，特级教师，国家级学科带头人，浙江省小语会副会长。 王崧舟积极倡导和实践诗意语文、诗意课堂、诗意教育。先后应邀赴全国28个省份150多个城市开设观摩课600多节次、讲座120多场次。他的语文课先后在中央电视台《实话实说》栏目、中国教育电视台《名师讲坛》栏目播出。先后出版教育教学论著3部，出版课堂教学音像专著1部。

第一辑 悟课：通达灵魂的镜子 1.亦诗亦禅：月迹映照下的心迹 ——评肖绍国老师执教的《月迹》 2.将语文意识进行到底 ——评王春燕老师执教的《猴王出世》 3.情到深处才“反复” ——评彭才华老师执教的《凡卡》 4.智慧的梳理 ——评金明东老师执教的《惊弓之鸟》 5.情教，抵达文字彼岸 ——评许珂老师执教的《我盼春天的荠菜》 第二辑 鉴课：价值的判别与皈依 6.质疑与感悟的视界融合 ——评虞大明老师执教的《温暖我一生的冰灯》 7.蓄势，课堂节奏的审美秘妙 ——评邵宏锋老师执教的《为中华之崛起而读书》 8.诗与思的对话 ——评王自文老师执教的《古诗两首》 9.一线穿珠，一唱三叹 ——评邹清老师执教的《秋天的怀念》 10.探寻识字教学的文化意蕴 ——评朱柏烽老师执教的《词串识字8》 第三辑 析课：擦亮独识 11.灵巧、精巧、细巧 ——评金萍老师设计的《一个小村庄的故事》 12.“见”出一种古诗教学的境界 ——评叶淦林老师设计的《古诗词三首》 13.建构生命化理解的课堂 ——评张菊芝老师设计的《灰雀》 14.想象，复活文字的感性生命 ——评叶小平老师设计的《假如》 15.生命美学观照下的语文课 ——评沙珠双老师设计的《浅水洼里的小鱼》 第四辑 品课：细微处彰显本质 16.有一种感动叫“诗意” ——评肖绍国老师执教的《木笛》 17.将快乐作文进行到底 ——评张英老师执教的《绝对OK——校园版(猫和老鼠)》 18.无中生有的智慧 ——评张祖庆老师执教的《亚马逊河探险记》 19.阅读，指向文本秘妙 ——评洪丽玲老师执教的《桥》 20.一切都在境中 ——评王自文老师执教的《生命的壮歌》 第五辑 赏课：课堂人生的确证 21.高贵的“活的课程” ——评杨明明老师执教的《燕子过海》 22.尊严来自思想 ——评闫学老师执教的《我的伯父鲁迅先生》 23.天地有大美而不言 ——评汪秀梅老师执教的《鸟的天堂》 24.语文教学走进“语文之门”的一座界碑 ——评林莘老师执教的《为人民服务》 25.绝了 ——评钱锋老师执教的《伯牙绝弦》