中国本科生批判性思维能力增值研究/批判性思维能力增值研究系列丛书--聚文网

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内容简介

批判性思维是创新创造的前提基础。培养本科生批判性思维能力是高等学校的应有之义。基于人力资本理论和院校影响力理论，本书利用中国本科生追踪调查与测评数据，采用多种计量分析方法，测度了中国本科生批判性思维能力增值，探讨了本科教育经历和早期成长特征对本科生批判性思维能力增值的影响，剖析了中国本科生批判性思维能力增值的基本特征。

作者简介

张青根，2008-2012年就读于华中科技大学经济学院经济学专业，2012-2016年华中科技大学教育科学研究院教育经济与管理专业硕博连读，2015.9-2016.8在美国哥伦比亚大学教师学院访学一年。研究方向是教育经济学、劳动经济学和定量研究方法等。目前已经在《教育研究》、《教育与经济》、《复旦教育论坛》、《教育发展研究》等CSSCI期刊上发表5篇论文。

第一章绪论第一节问题的提出第二节研究意义第三节概念界定第四节文献综述第五节研究思路与方法第二章理论基础与研究设计第一节理论基础第二节本书的理论分析框架第三节测试工具第四节数据来源第三章本科生批判性思维能力增值测度第一节增值测量方法及其应用模型第二节基于HLM的残差差异法下的本科生批判性思维能力增值第三节反向测度法下的本科生批判性思维能力增值第四节基于基线与追踪调查数据的直接测度法第五节本章小结第四章本科教育经历与批判性思维能力增值第一节学校类型、学科差异与批判性思维能力增值第二节 “一流大学”建设高校与批判性思维能力增值第三节本科学习成绩与批判性思维能力增值第四节科研参与与批判性思维能力增值第五节本章小结第五章早期成长特征与批判性思维能力增值第一节早期流动求学经历与批判性思维能力增值第二节独生子女与批判性思维能力增值第三节家庭第一代大学生与批判性思维能力增值第四节高考发挥失常经历与批判性思维能力增值第五节本章小结第六章本科生批判性思维能力增值的基本表征第一节本科生批判性思维能力增值的三重属性第二节本科教育经历对批判性思维能力增值影响的四类差异第三节早期成长特征与批判性思维能力增值之间的四种效应第四节中国本科生批判性思维能力发展的理论空间第七章批判性讨论第一节创新与不足第二节增值性评价与本科教育质量：质量诉求与现实困境参考文献后记

中国本科生批判性思维能力增值研究/批判性思维能力增值研究系列丛书

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