做温润有力的教育引领者(广东省中小学“百千万人才培养工程”系列丛书)--聚文网

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内容简介

本书是《广东省中小学“百千万人才培养工程 ”系列丛书》的一种。书中聚焦“做温润有力的教育引领者”的班主任品牌建设，围绕对学生、家长、同行、自我等方面的引领，提出做温润有力的教育引领者的思考和路径。其中，对学生的引领是本书最主要的内容，分为组织管理篇、主题班会篇、群体交流篇、沟通方法篇、个别交流篇、家校生合作篇。

第一章温润有力地引领学生之组织管理高效组织管理为学生赋能我们班的人人班委制教室保洁的精细化管理于点滴中强化落实与小组合作制相统一的座位编排法小组合作制之组内精细化分工及履责多管齐下，自习课变安静 “老师，我想留在B班”——走班教学过程中的引导教育人本管理促跑操持续进步运动会中的德育高效共赢的入场式表演训练回归人本、促人发展的奖与惩第二章温润有力地引领学生之主题班会进行有影响力的主题班会爱国，就要爱护公物规范地敬重国旗不抱怨，靠自己富强，是奋斗出来的语言文明，从干净开始敬业的妈妈们善待“弱者”，就是善待自己珍惜主食，你我同行体育赛事中的公正信息传播领域的公正妥善处理不和谐的“小沙子” 我们的平等自由交友的背后第三章温润有力地引领学生之群体交流引导学生理性爱国做好预防学生自我伤害的教育苦雨转甘霖从“不要唱歌”到唱响经典歌曲《论语》精华走进学生心里好的“告状”，意在成人之美说话伤人可能违法课堂上的WC手势破解睡眠严重不足的学生的烦恼 “超级演说家”进11班课堂传奇一班的《奇葩说》我班的美育点滴理性追“星”为学生赋能引导学生科学管理时间授之以渔，使学生爱上运动第四章温润有力地引领学生之沟通方法新言善行代替旧言劣行客观描述所见，而非脱口说出评论——《非暴力沟通》学以致用表达为自己感受负责的需要——《非暴力沟通》学以致用说出真实的感受——《非暴力沟通》学以致用提出具体可行的请求——《非暴力沟通》学以致用

做温润有力的教育引领者(广东省中小学“百千万人才培养工程”系列丛书)

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