改革开放以来的大学生政治价值观教育

改革开放以来，大学生 政治价值观教育在探索中不 断创新发展，呈现出体现时 代特征的总体形态。本书以 时间为序，通过整理不同阶 段的重要文件、重大事件、 重要活动等内容，阐述了大 学生政治价值观教育40多年 的发展过程，并总结成效、 经验、不足及成因，基于此 为当下和未来大学生政治价 值观教育提出预案、方略和 对策。本书的资料和文献搜 集力求全面、准确、客观， 既做到所有内容有据可查， 又能准确把握改革开放以来 大学生政治价值观教育的发 展进程。本书对高校德育工 作、学术研究具有一定参考 价值。

侯丹娟，女，华北电力大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，研究方向为思想政治教育基础理论与实践、国外公民教育。主要讲授本科生课程“思想道德与法治”和研究生课程“思想政治教育学原理与方法专题研究”。主持省部级课题3项，参与国家社科基金、教育部社科基金项目和课题多项。在CSSCI、全国中文核心期刊上发表论文近30篇，其中，4篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。

第一章 关于政治价值观教育的基本认识 第一节 政治价值观释义 一、多维视野中“政治”的解释 二、价值观的基本含义 三、政治价值观的含义、特点及相关概念辨析 第二节 政治价值观教育 一、政治价值观教育的概念 二、政治价值观教育的目的和内容 三、政治价值观教育的作用 第三节 政治价值观教育的合法性 一、政治价值观教育的必要性 二、政治价值观教育的可能性 第二章 改革开放以来大学生政治价值观教育的发展历程 第一节 拨乱反正，曲折中发展的时期（1978-1991年） 一、对计划经济时代大学生政治价值观教育的反思 二、改革开放与政治价值的规复、建设 三、拨乱反正，大学生政治价值观教育的恢复与改革 四、大学生政治价值观教育遭遇挫折 五、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的教育 第二节 改革探索，继承中创新的时期（1992-2001年） 一、市场经济体制的确立与社会变革 二、社会主义政治价值建设不断深化 三、强化理想信念和民主法制教育，重塑学生政治价值观 第三节 以人为本，探索中变革的时期（2002-2011年） 一、从“经济建设为中心”到实现科学发展，构建和谐社会 二、社会主义政治价值建设的革新、完善 三、以人为本，加强社会主义“荣辱观”和“核心价值体系”教育 第四节 立德树人，深化中拓展的时期（2012年至今） 一、新时代我国社会主要矛盾变化和意识形态领域斗争加剧 二、社会主义政治价值建设的创新发展 三、培育“时代新人”的政治价值观教育导向 四、立德树人，积极推进社会主义核心价值观教育 第三章 改革开放以来大学生政治价值观教育的成效经验、不足及其成因 第一节 大学生政治价值观教育成效显著 一、我国意识形态安全防线不断巩固 二、社会主义现代化建设稳中向好态势进一步巩固 三、大学的政治社会化功能进一步增强 四、高校的社会主义办学方向进一步坚定 五、学生的政治认同度、政治参与能力明显提升 第二节 大学生政治价值观教育的经验 一、坚持马克思主义指导思想 二、坚定党的领导，凝聚党政合力 三、坚持育人为本、德育为先 四、坚持积极推进第一课堂与第二课堂的良性互动 五、坚持强化教师队伍建设 六、坚持不懈创造良好的育人环境 第三节 大学生政治价值观教育存在的不足 一、教育合力有待进一步凝聚和加强 二、教育内容重知识传授轻价值理性培育 三、教育方法缺乏多样性和科学性