2023国家教师资格考试专用教材·历史学科知识与教学能力（初级中学）

本书共设下面两大部分： 一、前言：考生通过其中的内容可以快速了解有关本书的相关信息，方便复习活动的开展。 二、正文内容：正文部分包括“学科专业知识”“教学设计”“教学实施”“教学评价”四大部分。本书增添许多帮助考生复习记忆的版块内容。 （1）仔细研究统考教师资格考试历史学科考试大纲和历年考试真题，在目录列出核心知识，在部分页列出本部分各章内容的考查频次。 （2）章标题下的思维导图，帮助考生快速掌握本章的知识框架。 （3）节标题下的考查频次和命题角度、考题预测，帮助考生明确本节内容的重要程度和出题角度。 （4）考生通过阅读正文内容，梳理考试涉及的考点内容，经典真题、记忆口诀、易混辨析、敲黑板、知识延伸、强化练习等模块，帮助考生构建知识框架，掌握重要考查内容，在了解真题的基础上做好知识储备，更好地投入到备考。

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目?录 ?第一部分?学科专业知识? 第一章 中国古代史 第一节?中国历史的开端/3 第二节?夏商周时期历史概况/5 第三节?秦汉时期历史概况/13 第四节?魏晋南北朝时期历史概况/19 第五节?隋唐五代时期历史概况/25 第六节?宋、辽、西夏、金、元时期历史概况/33 第七节?明至清朝中期历史概况/41 新石器时代文化/3 西周重要的制度/6 春秋战国时期主要学术流派概况/10 秦朝专制主义中央集权制度的巩固/13 文景之治/14 两汉时期的史学/19 北魏孝文帝改革/21 三省六部制/26 隋唐时期的经济/28 隋唐时期的文化/31 北宋加强中央集权/34 王安石变法/35 元朝的行省制/36 宋朝的理学/38 元朝的文化/40 明朝的内阁/42 清朝中前期重要的政治制度/43 清朝中前期社会经济发展概况/44 明清时期的思想/45 明清时期的戏剧/46 第二章 中国近代史 第一节?近代早期的列强侵略和人民反抗/53 第二节?近代化的开端和列强对中国的瓜分/57 第三节?辛亥革命和北洋军阀政府的统治/66 第四节?五四运动至土地革命战争/71 第五节?抗日战争和解放战争/78 第六节?近代的社会概况/84 早期的不平等条约/54 新思想的萌发/54 《天朝田亩制度》和《资政新篇》/55 洋务运动中兴办的军事工业、民用工业/58 甲午中日战争/59 戊戌变法/61 清末新政/64 孙中山与三民主义/66 革命派维护共和的斗争/68 新文化运动/69 五四运动/71 国民革命运动/73 红军长征/77 正面战场与敌后战场/79 中共七大/81 中共七届二中全会/83 第三章 中国现代史 第一节?过渡时期和社会主义改造时期（1949—1956年）/91 第二节?社会主义建设道路的探索时期（1956—1976年）/98 第三节?中国特色社会主义建设时期（1976年至今）/103 第四节?中华人民共和国的科技与教育/109 土地改革运动/92 社会主义制度的确立/93 建国初期的外交成就/96 社会主义建设的曲折发展/99 开创外交新局面/101 十一届三中全会的召开/103 改革开放/104 新时期的民主法制建设/106 “两弹一星”/109 “863”计划/110 第四章 世界古代史 第一节?古代世界文明/114 第二节?中古亚欧美洲文明/123 雅典民主政治/116 “希腊三贤”/118 罗马法的起源与发展/120 古希腊、古罗马的文化成就/122 大化改新/125 阿拉伯国家/126 美洲文明/127 第五章 世界近代史 第一节?资本主义形成初期/130 第二节?资本主义革命时期/136 第三节?自由资本主义时期/145 第四节?垄断资本主义时期/151 文艺复兴/130 新航路的开辟/132 宗教改革/134 启蒙运动/136 《权利法案》/139 英国渐进的民主政治/139 由邦联制到联邦制/141 拉丁美洲的独立运动/143 第一次工业革命的概况/145 马克思主义的诞生/147 巴黎公社/148 第二次工业革命的成就、特点和影响/152 第一次世界大战的进程/154 第六章 世界现代史 第一节?第一次世界大战和战后初期的世界/158 第二节?经济大危机和第二次世界大战/165 第三节?两极格局下的世界/174 第四节?当代世界经济与政治的发展/183 第五节?近现代的科学与文化/187 十月革命/159 “战时共产主义”政策/160 新经济政策/161 印度非暴力不合作运动/164 罗斯福新政/166 世界反法西斯战争的转折/170 世界反法西斯同盟的重要会议/171 战后资本主义世界经济体系/173 两极格局的形成/174 欧洲走向联合/176 不结盟运动的兴起/177 福利国家/179 欧盟/184 世界贸易组织/185 多极化趋势的加强/186 近代物理学的重大发展/187 生物进化论/188 现实主义文学/190 ?第二部分?教学设计? 第一章 历史学科核心素养、教材与教科书、教学计划 第一节?历史学科核心素养/199 第二节?历史教材与教科书/202 第三节?历史教学计划/205 核心素养的内涵/199 课文辅助系统概述/203 历史教材分析的方法/204 第二章 历史课时教学设计 第一节?分析学生学习状况/211 第二节?制定教学目标/212 第三节?确定教学重难点/214 第四节?选择历史教学方法/216 第五节?开发与利用课程资源/222 第六节?教学过程的设计/225 第七节?历史导学案的设计/230 学情分析的主要内容/211 学情分析的方法/212 在历史教学中突出重点、突破难点/215 讲授法/217 探究法/220 纲要图示法/221 历史课程资源的类型/222 课堂导入的常用方法/226 设计课堂导入需要注意的内容/226 作业布置的要求/229 历史教学中运用导学案的主要作用/230 ?第三部分?教学实施? 第一章 历史课堂教学的类型与策略 第一节?历史课堂教学的类型/234 第二节?历史课堂教学策略/237 混合课型实施的具体步骤/236 确定历史课堂教学策略应遵循的原则/237 第二章 历史课堂教学的基本技能 第一节?课堂提问技能/240 第二节?创设历史教学情境的技能/242 第三节?历史概念表述技能/245 第四节?运用直观教具的技能/246 第五节?课堂活动组织技能/249 第六节?板书技能/253 课堂提问的要领/241 创设历史教学情境的方法与要求/243 历史年表/246 历史地图/247 运用直观教具需要注意的问题/248 影响历史课堂活动开展的因素/249 历史剧本的创作策略/250 教师在组织学生进行历史制作时应考虑的问题/252 历史课堂板书的类型/254 第三章 历史课外活动与教学辅助活动 第一节?历史课外活动/256 第二节?历史说课/259 第三节?历史观摩听课/262 教师开展历史课外活动的注意事项/258 教师对学生进行课外学习活动指导的注意事项/259 说课的环节/260 观摩听课过程中需要重点关注的内容/263 第四章 历史教学中的史料教学和专门史教学 第一节?史料教学/266 第二节?专门史教学/269 史料的主要分类/266 史料在教学中的运用/267 文献资料在历史教学中的运用/268 口述史料在历史教学中的运用/269 ?第四部分?教学评价? 第一章 历史教学评价 第一节?历史教学评价的含义与功能/277 第二节?历史教学评价的方法与原则/278 历史教学评价方法的种类/279 进行历史课堂教学评价需要注意的问题/281 第二章 历史学业评价 第一节?学业评价概述/284 第二节?历史学业评价的设计/288 历史学业评价的类型/284 历史学业评价的作用/286 历史学业评价的原则/287 历史习题的主要作用/288