学科专业知识(中学英语2014最新版教师招聘考试专用教材)

第一部分 中学英语教学内容 第一章 中学英语词汇知识（2） 考点聚焦（2） 知识框架（2） 第一节 构词法（3） 一、转化法（Inversion）（3） 二、派生法（Derivation）（4） 三、合成法（Compounding）（5） 第二节 常用词类（7） 一、名词（7） 二、冠词（9） 三、代词（11） 四、数词（13） 五、介词（14） 六、连词（16） 七、形容词和副词（18） 八、情态动词（19） 九、动词（20） 2014试题猜想（22） 第二章 中学英语语法知识（25） 考点聚焦（25） 知识框架（25） 第一节 动词的时态和语态（26） 一、动词的时态（26） 二、动词的语态——主动语态和被动语态（36） 第二节 非谓语动词（38） 一、动词不定式（38） 二、动名词（40） 三、分词（42） 第三节 句法（45） 一、句子种类（45） 二、句子成分（51） 三、句型（56） 第四节 主谓一致（75） 一、语法一致（75） 二、意义一致（77） 三、就近原则（78） 第五节 虚拟语气（78） 一、动词的四种语气（78） 二、虚拟语气（78） 第六节 直接引语和间接引语（82） 一、需要注意的几种变化（82） 二、直接引语改为间接引语的运用（如何变句型）（83） 三、直接引语变为间接引语时需注意的几个问题（84） 2014试题猜想（84） 第三章 中学英语话题知识（87） 考点聚焦（87） 知识框架（87） 第一节 中学英语话题教学（88） 一、话题知识对英语教学的影响（88） 二、话题教学的特点（89） 三、话题知识教学的注意点（90） 第二节 中学英语话题写作案例（91） 一、健康问题（91） 二、环境保护问题（92） 三、语言学习（93） 四、兴趣与爱好（94） 五、写人记事篇（94） 六、旅游和介绍地方篇（95） 七、新生事物评价（96） 八、烦恼篇（96） 附录 日常生活英语话题知识（98） 第二部分 高等教育对应于中学英语教学内容 第一章 阅读理解（102） 考点聚焦（102） 知识框架（102） 一、阅读方法技巧（103） 二、常见题型突破（103） 三、如何提高阅读理解能力（107） 2014试题猜想（108） 第二章 英汉互译（115） 考点聚焦（115） 知识框架（115） 一、常用的翻译技巧和手法（116） 二、翻译的注意事项（118） 三、翻译能力的培养（119） 2014试题猜想（120） 第三章 英语写作（123） 考点聚焦（123） 知识框架（123） 一、题型特点及注意事项（124） 二、写作技巧（124） 三、常见写作题型及示例（125） 2014试题猜想（133） 第四章 英美概况（136） 考点聚焦（136） 知识框架（136） 一、地理位置（137） 二、历史（140） 三、政治（153） 四、文化（158） 2014试题猜想（161） 第五章 英美文学（164） 考点聚焦（164） 知识框架（164） 一、英国文学（165） 二、美国文学（173） 2014试题猜想（177） 第六章 语言学（181） 考点聚焦（181） 知识框架（181） 一、Phonetics and Phonology（语音学与音系学）（182） 二、Morphology（形态学）（186） 三、Syntax（句法学）（187） 四、Semanties（语义学）（189） 五、Pragmatics（语用学）（190） 2014试题猜想（192） 第三部分 中学英语课程与教学论内容 第一章 中学英语课程与教学基础知识（198） 考点聚焦（198） 知识框架（198） 第一节 义务教育英语课程基础知识（199） 一、课程性质（199） 二、课程基本理念（199） 三、课程设计思路（200） 四、课程目标（201） 五、分级标准（203） 六、实施建议（210） 第二节 高中英语课程基础知识（218） 一、课程性质（218） 二、课程基本理念（218） 三、课程设计思路（219） 四、课程目标（220） 五、课程内容标准（222） 六、实施建议（229） 第三节 中学英语教学（236） 一、英语教学理论（236） 二、中学英语教学方法（249） 三、中学英语教学评价（254） 2014试题猜想（261） 第二章 中学英语课堂教学设计（264） 考点聚焦（264） 知识框架（264） 第一节 教学目标的确定与表达（265） 一、教学目标的概念（265） 二、明确教学目标的作用（265） 三、教学目标的体现方式（266） 四、确定教学目标的原则（267） 五、教学目标设计中存在的问题（268） 六、教学目标设计对策研究（269） 第二节 教学内容的确定（270） 一、紧扣教材，理清教学内容（270） 二、结合课标，明确教学的范围和程度（270） 三、深入学生，合理确定教学内容（270） 第三节 教学重点与难点的把握（271） 一、教学重、难点的概念（271） 二、确定教学重点、难点的依据（271） 第四节 教学情境的创设（272） 一、教学情境的概念（272） 二、创设教学情境的基本原则（272） 三、创设教学情境的策略与方法（273） 四、创设教学情境应注意的问题（274） 第五节 教学方法的选用（275） 一、形象直观法（275） 二、愉快游戏法（275） 三、情境表演法（275） 四、电化教学法（276） 五、真实运用任务法（276） 六、鼓励表扬法（276） 第六节 辅助教学手段的运用（277） 一、现代教育技术的运用（277） 二、课堂上多种资源的整合（278） 第七节 设计教学过程（281） 一、教材设计（281） 二、教学目标（281） 三、教学重点与难点（281） 四、教学流程的设计（281） 五、布置作业（282） 六、教学媒体的使用（282） 七、板书的设计（282） 第八节 学习方法和策略指导（283） 一、日常良好学习习惯和策略的培养（283） 二、课堂教学活动的学法渗透（283） 三、学习技能的专项训练（283） 2014试题猜想（284） 附录 教学设计经典范例（286） 中公教育·教师招聘笔试面授课程（293） 中公教育·教师招聘面试面授课程（293） 中公教育·全国分校一览表（294）