人性视角下中小学教学关系的研究

本书围绕“人性的解蔽、 澄明与敞亮”的理论明线， 从“非人性”到“人性”的实践 暗线构建人性视角下的教学 关系，着重阐述、描述和论 证人性视角下的教学关系的 应然、实然与必然，唤醒教 育背后的主体意识，能给人 以深思与启迪，为反思和改 进当前教育教学实践提供一 个不同的视角。 本书既包括丰富的教育 教学实践案例，又有大量的 教育研究方式展示，具有一 定的理论创新与实践贡献， 对当前课程教学改革具有一 定的指导意义。

第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 研究目的与意义 第二章 文献述评 第一节 教学关系的研究 第二节 核心概念界定 第三节 研究设计 第三章 研究的理论基础 第一节 整体主义 第二节 生成论教学哲学 第三节 批判教育学 第四节 中国传统人性论 第四章 教学关系的解读：人性的解蔽 第一节 源于人性：教学关系的产生 第二节 基于人性：教学关系的存在 第三节 为了人性：教学关系的发展 第五章 人性视角下教学关系的理论构建：人性的澄明之一 第一节 人性视角下教学关系的发生背景 第二节 人性视角下教学关系的存在依据 第三节 人性视角下教学关系的表现形式 第六章 人性视角下教学关系的观念路径：人性的澄明之二 第一节 人性的价值取向：整体的教学关系 第二节 适性：求真的教与学关系 第三节 扬性：尚美的教学过程 第四节 成性：崇善的师生关系 第七章 教学关系的现状透视：人性的敞亮之一 第一节 教学关系现状的问卷调查及结果分析 第二节 教学关系中的“非人性”现象描述 第三节 教学关系现状探析：“应对式”教学关系 第四节 “应对式”教学关系的影响 第五节 “应对式”教学关系产生的原因探析 第八章 “求真—尚美—崇善”教学关系的行动研究：人性的敞亮之二 第一节 行动研究的准备工作 第二节 行动研究的实施 第三节 行动研究的分析 第九章 “求真—尚美—崇善”教学关系的课堂构建研究：人性的敞亮之三 第一节 中学英语课堂教学关系存在问题的原因分析 第二节 “求真—尚美—崇善”教学关系的中学英语课堂构建 第三节 “求真—尚美—崇善”教学关系的课堂观察量表的制定 第四节 “求真—尚美—崇善”教学关系的中学英语课堂构建的案例实证 第十章 人性视角下教学关系的实践途径与运行机制 第一节 人性视角下教学关系的实践途径 第二节 人性视角下教学关系的运行机制 第三节 研究的创新、贡献和不足 参考文献 附录 附录1 教学关系问卷（教师版） 附录2 教学关系问卷（学生版） 附录3 人性视角下基础教育阶段教学关系研究之书面访谈提纲（高中英语） 附录4 “情境—思维”课堂之高中英语选择性必修1第四单元主题写作教学设计与反思