活动的魅力(中小学活动德育的理论与实践)--聚文网

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内容简介

活动德育作为一种现代体验式道德教育模式，既克服了传统道德教育“灌输”和“专制”的弊端，也弥补了现代认知主义道德教育脱离生活、缺乏实践的缺陷，其整体性、实践性、开放性、生成性、自主性、情境性和反思性等特点既反映了儿童道德成长的规律，也契合了当代世界学校道德教育改革发展的潮流。本书较完整地建立了活动德育的理论体系，对活动德育的模式和课程开发、实施与评价，以及课程资源的开发与利用等方面进行了系统的阐述。同时，作者结合自己多年从事活动德育实践与研究的经验，梳理出了六个典型的活动德育教学案例。希望本书能为中小学和校外综合实践基地等中小学教育机构的管理者及教师在策划、实施活动德育时提供一定的借鉴和参考。

绪论一、当代世界学校德育的发展趋势二、我国当代学校德育问题分析三、德育现代化是时代发展的必然要求四、中外活动德育的探索与实践第一章活动德育模式概述一、活动德育的界定二、活动德育课程的性质与特点三、活动德育课程中师生的地位与关系四、活动德育课程的目标五、活动德育课程的类型六、活动德育课程的实施过程七、活动德育课程设计与实施的原则八、活动德育课程的评价第二章活动德育的理论基础一、主体教育理论二、实践哲学理论和实践教育理论三、体验学习理论四、生活教育理论第三章活动德育课程开发一、活动德育课程开发的含义二、活动德育课程开发的依据三、活动德育课程开发的指导思想四、活动德育课程开发的原则五、活动德育课程开发的类型六、活动德育课程开发的内容与过程七、活动德育课程方案的撰写八、活动德育课程开发的策略第四章活动德育课程的实施一、活动德育课程实施过程的组织与指导二、活动德育课程实施的主要途径三、活动德育实施过程应处理好的几个关系四、活动德育实施过程的安全管理第五章活动德育课程资源的开发与利用一、活动德育课程资源的界定二、课程资源开发对活动德育课程的意义三、活动德育课程资源的类型四、活动德育课程资源开发的原则五、整合利用校外活动德育课程资源的主要途径第六章活动德育课程的评价一、活动德育课程的评价理念二、活动德育课程的评价标准三、活动德育课程的评价方法附录活动德育案例一、课题“中小学活动德育模式的探索与实践”结题报告二、活动德育案例选编参考文献

活动的魅力(中小学活动德育的理论与实践)

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