儿童核心素养能力发展分龄研究(共3册)--聚文网

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内容简介

本套图书包含三册，分为几个板块：思维、语言和英语，是斑马教研中心针对 3-8岁儿童核心素养发展能力进行分龄研究，从语言、思维、第二外语学习几方面能力入手建立模型，旨在分析各年龄段应重点培养哪些能力、以何种方式培养、达到什么水平的科学认知。模型以我国部编教材和英语母语的早期读写能力训练材料为分析对象，结合文献中的实证研究结论，辅以多位- 线教学研发老师的实践经验，梳理了儿童早期语言能力的发展路径，此外还借助斑马海量的学员操作与作答数据，对模型进行了校准与优化。本能力模型同时关注理论和实践的双重定位。因此本能力模型在开发过程中系统地调研并收集了这两方面的背景理论和数据：一是通过文献调研法，二是以访谈调研法，采访了多位教学研发和产品研发老师，结合斑马多年一线教学经验、教师实践需求及学习者学习特点，整合优化了本能力模型。本套可以作为儿童核心素养能力发展的指导用书。

作者简介

斑马教研中心，是一家以儿童思维训练为主要研究方向的机构，致力于研究儿童思维训练的方法与理论，推广先进思维训练技术，为提高儿童智力水平服务。斑马教研中心的师资力量非常强大，拥有一批经验丰富、富有创新精神和具备教育背景的专业人士组成的教师队伍，他们运用现代化的教育方式，让学生在轻松、愉快的学习氛围下开展多元化、富有创意的思维训练。

《英语语音习得研究》第一章基础知识一、整体情况二、跨地域方向第二章 2-8岁不同年龄段儿童发音特征一、术语和概念二、研究标准三、数据分析第一节习惯发出和习得的音素一、2-3岁二、3-4岁三、4-5岁四、5-6岁五、6-7岁六、7-8岁第二节累积习惯发出和习得的音素数量第三节随年龄变化的音素发音掌握情况图一、单元音二、双元音三、辅音第三章不同地域学生发音特征第一节共有的英语音素常见易错情况第二节共有的汉语方言特征第三节方言特征对英语语音的负迁移影响第四节不同地域音素错误情况一、东三省二、河北三、河南四、山东五、山西六、陕西七、甘肃八、青海九、安徽十、江苏 …… 《英语能力发展模型》《语言和思维能力发展模型》

儿童核心素养能力发展分龄研究(共3册)

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