翻转课堂与微课制作技术(附光盘高等学校计算机应用规划教材)

教育信息化风起云涌，目前其突破口在于基于 微课的翻转课堂，它将变革施行了100多年的传统教 学模式，因此作为信息技术时代的教师有必要探究 翻转课堂，有必要学习制作微课。 由方其桂主编的《翻转课堂与微课制作技术(附 光盘高等学校计算机应用规划教材)》详细介绍了翻 转课堂的概念及其实施方法，微课制作的理论基础 知识、制作技术及技巧。全书图文并茂，理论与实 践相结合。 本书可作为高等学校相关专业微课制作的教材 ，还可作为各级教育部门针对教师信息技术应用能 力提升的培训用书，同时也可用于高等师范院校学 生进入教师岗位前的自学教材。

第1章 走进翻转课堂 1.1 什么是翻转课堂 1.1.1 翻转课堂的定义 1.1.2 翻转课堂的起因 1.1.3 翻转课堂的发展 1.2 翻转课堂的主要任务 1.2.1 翻转课堂中教师的角色 1.2.2 翻转课堂的教学要求 1.2.3 翻转课堂教学的主要任务 1.3 翻转课堂的特征和价值 1.3.1 翻转课堂的特征 1.3.2 翻转课堂的价值 1.4 翻转课堂的教学模式 1.4.1 课前翻转 1.4.2 课中翻转 1.4.3 美国翻转课堂的主要模式 1.4.4 国内翻转课堂的主要模式 1.5 翻转课堂的理论基础和教育理念 1.5.1 翻转课堂的理论基础 1.5.2 翻转课堂的教育理念 第2章 组织翻转课堂 2.1 翻转课堂的教学定位 2.1.1 翻转课堂的关键 2.1.2 翻转课堂的目标 2.1.3 翻转课堂的追求 2.2 翻转课堂的教学工具 2.2.1 翻转课堂的网络平台 2.2.2 翻转课堂的教学资源 2.2.3 翻转课堂的学习终端 2.3 翻转课堂组织与实施 2.3.1 翻转课堂中教师的作用 2.3.2 翻转课堂的课前准备 2.3.3 翻转课堂的实施 2.4 翻转课堂学生的培养 2.4.1 学生应具备的信息技术素养 2.4.2 注重培养学生的综合能力 2.5 翻转课堂的教学评价 2.5.1 翻转课堂教学评价的定位 2.5.2 翻转课堂教学评价的分类 2.5.3 翻转课堂教学评价的指标 第3章 了解微课基础知识 3.1 微课的概念与特点 3.1.1 微课的基本概念 3.1.2 微课的主要特点 3.1.3 微课的常见类型 3.2 微课的优势与功用 3.2.1 微课的优势 3.2.2 微课的功能 3.2.3 微课的应用 3.3 微课的组成结构