语文教学设计与实施

《语文教学设计与实施》以提升师范生教学能力为核心，力求打破理论与实践的壁垒，旨在帮助职前（职后）语文教师掌握基本的中小学语文教学设计的理论知识，提升中小学语文教学设计及实施能力。全书共有十五章。第一章至第五章主要涉及课堂教学基本要素设计与实施，涵盖语文教学设计概述、教学目标、教学过程、教学提问、课堂教学管理等内容。第六章至第十四章主要涉及不同课型教学设计与实施，也是本教材的主要内容，主要包括自读课教学、识字写字教学、文学阅读教学、文言文阅读教学、实用文阅读教学、整本书阅读教学、写作教学，口语交际教学、综合性学习等内容。最后一章为教学反思，涉及教师专业成长。本教材内容涵盖义务教育阶段语文教学的基本方面，并尽量吸纳学科及教学研究前沿成果，编写体例上尽量便于教学使用。

马英 女，湖北监利人。博士，湖北第二师范学院文学院副教授。研究方向为语文课程与教学，师范生教育。授课专业维汉语言文学汉语国际教育，主持湖北省教育规划课题“基于一流专业建设的师范生实践教学体系研究““基于毕博平台的师范生实践课程教学改革研究”“教学技能竞赛与师范生综合素质提升研究”等多项，主持湖北省教育厅项目湖北女作家与地域文化研究，获湖北省教学成果奖“中华文化传承创新进阶式教学模式”二等奖。

绪论 / 001 第一章语文教学设计概述 / 005 第一节语文教学设计的概念 / 005 第二节语文教学设计的内容 / 007 第三节语文教学设计的呈现方式 / 008 第二章语文教学目标 / 017 第一节概念辨析及语文教学目标的功能 / 017 第二节确定教学目标的依据 / 019 第三节语文教学目标的表述 / 023 第三章语文教学过程 / 028 第一节语文教学过程概述 / 028 第二节语文教学过程的设计策略 / 030 第四章语文课堂教学提问 / 043 第一节提问简介 / 043 第二节主问题设计策略 / 049 第三节语文课堂提问方法 / 050 第五章语文课堂教学管理 / 055 第一节语文课堂教学时间管理 / 055 第二节语文课堂教学节奏设计 / 056 第六章自读课教学 / 062 第一节自读课的内涵与功能 / 062 第二节自读课教学设计策略 / 065 第七章识字与写字教学 / 078 第一节课程标准中关于识字与写字教学的 规定 / 078 第二节识字教学策略举隅 / 081 第三节识字与写字教学课例分析 / 084 第八章文学阅读教学 / 088 第一节诗歌教学 / 088 第二节散文教学 / 097 第三节寓言教学 / 105 第九章实用文阅读教学 / 115 第一节实用文概述 / 115 第二节实用文教学概述 / 118 第三节实用文阅读教学策略 / 120 第十章文言文阅读教学 / 124 第一节文言文教学概述 / 124 第二节文言文阅读教学设计策略 / 125 目录语文教学设计与实施0000第十一章整本书阅读教学 / 141 第一节整本书阅读教学概述 / 141 第二节整本书阅读教学策略举隅 / 143 第十二章群文阅读教学 / 152 第一节群文阅读教学概述 / 152 第二节群文阅读教学策略 / 155 第十三章写作教学 / 164 第一节写作课程目标概述 / 164 第二节统编初中语文教材写作教学编排 / 166 第三节写作教学方法 / 168 第十四章口语交际教学 / 175 第一节口语交际教学概述 / 175 第二节口语交际教学策略 / 177 第十五章综合性学习 / 181 第一节语文综合性学习概述 / 181 第二节教材编排 / 183 第三节综合性学习教学要点 / 185 第十六章教学反思 / 189 第一节反思教学目标 / 189 第二节反思教学内容 / 190 第三节反思教学活动 / 192 主要参考文献 / 196