为未来而育：用艺术思维提升孩子的八种核心竞争力

毕加索曾说，每个孩子 都是天生的艺术家。 如今，有不少父母让孩 子在幼时学习艺术类课程， 但往往将艺术视为一种兴趣 爱好，甚至追求考级、考试 加分等功利性的目的。其实 ，孩子学习艺术的收获远不 止这些。具备艺术思维的孩 子还拥有以下优势： 能轻松驾驭阅读理解和 写作，他们无须借助套路， 也无须参考甚至是背记范文 ，而是结构化阅读、结构化 写作，用心而品、用心而写 ； 善于表达，逻辑清晰、 思维灵活； 学习能力强，能把厚书 看薄、薄书看厚； 善于分析、善于思考， 善于提出独特的解决方案； 拥有很强的注意力、内 驱力，以及持续的学习力； 更容易强化自己的优势 ，更容易拥有选择的自由。 本书作者在课堂探索实 践近20年，总结出艺术思维 的八大维度——形象思维、 批判性思维、想象思维、空 间思维、发散思维、创新思 维、结构思维、系统思维， 并详尽阐释了与这些思维对 应的八种核心竞争力——内 驱力、思辨力、情境力、逻 辑力、跨界力、未来力、模 块力、全局力，从而激发孩 子的内驱力、学习力，让孩 子在成长中披荆斩棘、勇往 直前。

第一章 涂起来，每个孩子都是勇敢的拓荒者 形象思维激活内驱力 隐藏在孩子画中的密语 无意识涂鸦期：九个月画乱线，这是孩子眼中的世界 团状涂鸦期：一岁画毛团，这样来解读 圆形涂鸦期：两岁能画圆，意义很重大 太阳涂鸦期：两岁的太阳，能解读万物 图形图像期：三岁的建构，几何总动员 心像意象期：四岁的造型，个性很凸显 心像想象期：五岁的逻辑，生动又形象 第二章 躲起来，每个孩子都是毕加索的榜样 批判性思维点燃思辨力 孩子作品的主导者应该是谁 是要孩子“写”字，还是“画”字 学美术，是学技术还是要提升思维 第三章 画起来，每个孩子都是纸上剧场放大镜 想象思维打开情境力 创作电影绘本，孩子是个分镜大师 创作人物绘本，孩子是个比喻高手 创作故事绘本，孩子是个拟人专家 创作戏剧绘本，孩子是个定格能手 创作尖叫绘本，孩子是个微观察者 记录旅行感悟，孩子是个游记作家 第四章 演起来，每个孩子都是大导演 空间思维促进逻辑力 气球宝宝来接力，神奇变换巧妙造型 小小椅子齐上阵，有趣的故事排排队 柔软枕头大变身，安全可靠想象有料 手指兄弟来登场，小小角色大大舞台 光影世界快进来，投出好玩的影子剧 餐巾纸创意曲折，等餐的时间好有趣 第五章 嗨起来，每个孩子都是多脑洞挖掘机 发散思维打通跨界力 一个图形多方位，一切都变得不一样 从初一到十五，月弯到月圆乐趣多多 五彩缤纷树叶飘飘，东西南北大集合 随机流淌的痕迹，你能发现什么惊喜 字母除了基本书写，如何变得更好玩 旅行拍照除了比“耶”，还能怎么拍 第六章 赏起来，每个孩子都是大师作品玩家 创新思维点亮未来力 用经典给孩子更好的浸润 用创新“搅拌”大师之作 用创新探究大师创作线索 第七章 树起来，每个孩子都是思维导图规划师 结构思维构建模块力 材料玩搭建，结构思维来导航 文章巧拆解，结构思维要行动 厚书要读薄，结构思维助提练 内行观展时，结构思维穿全程