愿你被世界温柔以待：终结欺凌，这样做就对了--聚文网

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内容简介

欺凌行为是一种发生在孩子之间，具有重复性的攻击性、威胁性行为，且攻击者与受害者力量悬殊。施暴者通常毫不留情，且未表现出悔恨或怜悯。欺凌的主要表现形式包括身体攻击、语言攻击、关系攻击和网络欺凌。欺凌行为一直长期存在校园中，困扰着被欺凌孩子及其家长，给他们造成严重的心理与身体伤害。从“认识欺凌”到“直面欺凌”再到“预防和处理欺凌” ，全书以此为脉络向读者介绍了有关校园欺凌的基本知识、干预策略和技术，每一章针对终结欺凌的八个关键点中的一个论述。关于如何预防和制止校园欺凌，书中提出的关键策略包括：与孩子建立心理联结、培养孩子的社交和情绪能力、教导孩子如何直面网络欺凌、将旁观者转变为“盟友”、向欺凌者伸出援手，等等。

第1章欺凌觉察孩子们如何欺凌他人谁是欺凌者为什么孩子们会欺凌他人谁是被欺凌者欺凌是什么时候发生的阻止欺凌是谁的责任第2章与孩子建立联结不要吝惜你的时间如何投入适量的时间来帮助陷入困境的孩子如果不投入时间来帮助孩子会发生什么让孩子们能够敞开心扉地谈论欺凌行为认真对待有关欺凌的报告对那些无视欺凌报告的成人做出回应认真对待父母的欺凌报告第3章及时阻止欺凌行为确立一致的方法应对欺凌——反欺凌立法欺凌发生在哪里增加成年人在场的频率营造积极的校园氛围如何营造积极的课堂气氛现场干预一个对欺凌行为进行现场干预的真实案例第4章直面网络欺凌是什么让网络欺凌如此猖獗孩子们应该从什么时候开始接受网络安全教育终结网络欺凌，专业人士和家长能做些什么终结网络欺凌，孩子们能做些什么第5章培养孩子的社交和情绪能力谁从社会情绪能力学习中受益应该让孩子在什么年龄段进行社会情绪能力学习孩子们认为他们需要什么技能来应对欺凌社会情绪能力学习在预防欺凌方面起到重要作用的五个策略当一个孩子依恋一个“损友”时，你会怎么做应当让孩子花多少时间参与到社会情绪能力学习中对学校的一些忠告第6章将旁观者转变为“盟友” 为什么同伴会袖手旁观把旁观者变成“盟友” 学会运用社交技巧应对挑战是一个过程第7章向欺凌者伸出援手是什么驱使孩子欺凌他人关注欺凌者的心理需求如何向欺凌者伸出援手哪些策略无法帮助到欺凌者对读者的期许第8章就欺凌问题展开持续对话与讨论关于欺凌，我们是否谈论得过多了当校园欺凌行为被淡化时，家长可以做什么学校可以做什么来使人们就欺凌问题保持对话

愿你被世界温柔以待：终结欺凌，这样做就对了

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