师德修养培训教材--师德修养与师德建设理论与实践(中小学幼儿园教师师德修养与师德建--聚文网

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内容简介

作为一名教师，一名有着良好职业道德的教师，要勇于承担社会责任，甘愿为国家富强、民族振兴和人类进步服务；传播优秀文化，普及科学知识；热心于公益，服务于大众；积极参与社会实践，主动提供专业服务等等。服务于社会是全人类最终的梦想，也是教师具有良好职业道德和素质修养的最高表现形式。杨春茂主编的《师德修养培训教材--师德修养与师德建设理论与实践》以轻松平实的语言结合典型案例，从教师教学工作与日常生活实际出发，突出教师职业道德规范与素质修养的重要性、可操作性与实效性；以教师发展为本，结合新时代教师职业道德的新特点，在提高教师职业道德的同时也关注教师的职业幸福，是教师提高自身职业道德与素质修养的有益读本。

第一章学习道德基本理论第一节道德是为人处世的行为准则第二节弘扬社会主义道德第二章中小学教师专业标准解读第一节制定教师专业标准的背景第二节颁布和实施《专业标准》的现实意义第三节《专业标准》的框架结构第四节 “基本理念”部分解读第五节 “基本内容”部分的解读第六节《专业标准》对中小学教师的影响第三章培养教师良好道德品质第一节教师职业道德品质和教师职业道德规范的内化第二节教师职业道德内化的过程第三节教师个性心理品质第四章遵守教师职业道德规范第一节爱国守法，依法执教第二节爱岗敬业，精心施教第三节关爱学生，宽严相济第四节教书育人，为人师表第五节终身学习，勇于创新第五章职业认同与职业理想第一节职业认同是时代精神和教师发展的诉求第二节教师职业的责任与价值第三节从理想的职业到职业的理想第六章严谨治学是教师职业道德的核心第一节让急躁的心变得沉静第二节适当藏书为你增加底气第三节自我调节，维护自身心理健康第四节追求卓越方能成为他人的教师第五节确立可行目标，坚持不懈努力第七章重视老师道德行为选择第一节道德行为及其特征第二节教师道德行为的选择第三节教师道德行为选择的实现第八章继承中华优良教师职业道德思想传统第一节先秦时期教师职业道德思想第二节秦汉时期的教师职业道德思想第三节唐宋元明清时期的教师职业道德思想第四节近代资产阶级民主主义教育家的教师职业道德思想第五节中国现代教师职业道德榜样第九章教师心理调适第一节中小学教师的一般心理特征第二节中小学教师的角色心理第三节中小学教师心理健康及维护

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