抓狂两三岁

本书是加州州立大学终身教授陈妃燕针对两三岁的儿童教育写的一本专著。书中详细分析了两三岁孩子令父母抓狂的根本原因——孩子自我发展的觉醒。通过深入分析各种令人抓狂行为背后的根本原因，给家长以心理学教育学的理论背景支撑，循循善诱给家长以切实可行的应对这一时期的实操办法。 全书共分为十个章节，分别从现象，分析现象背后产生的原因，各种问题的对策，预防冲突出现的方法，冲突之后的教育契机，以及由此带来的家长自我认知等几个方面详细展开。最终达到家长和孩子正确认识自己发展自我的目的。

陈妃燕:早期教育学博士。美国加州州立大学终身教授。先后在中国、澳大利亚和美国从事一线幼儿教育、科研及教师教育工作，致力儿童教育与发展事业20多年。研究涵盖全儿童的学习与发展，特别是社交情感和性格的发展、游戏、亲子/师幼互动，以及发展心理学在幼儿园和家庭教育中的应用。

前？言？拥抱冲突，一起跳舞 1 第一章？两三岁，冲突遍如繁星 1 第1节？亲子冲突高发，是谁的错？ 2 第2节？冲突，被忽略的“起跑线” 5 第3节？冲突的本质 7 第4节？两大类矛盾冲突 9 第二章？令人抓狂的七大危机特征 15 第1节？七大危机特征 16 第2节？违拗：“你说了我就不听” 18 第3节？固执：“我说了算” 20 第4节？顽固：“这事得按我的来” 22 第5节？任性：“我自己来” 24 第6节？反叛 26 第7节？贬低 28 第8节？专制与妒忌 29 第9节？日常应用四部曲 32 第三章？看见两三岁，如此独特 35 第1节？两三岁的新需求 36 第2节？两三岁的教养重点 40 第3节？一到三岁的四大意识特点 43 第四章？冲突前五大主动预防法 47 第1节？方法一：艺术地提要求 49 第2节？方法二：赋能五法 52 第3节？方法三：把握当下 61 第4节？方法四：第三助手 65 第5节？方法五：中断冲突链三步骤 68 第五章？三类冲突回应与儿童发展 71 第1节？起反应型回应 73 第2节？起反应型回应，有何不妥？ 76 第3节？妥协型回应 79 第4节？妥协与否，如何把握“度”？ 82 第5节？不动心的支持型回应 88 第六章？避免这些常见的回应 93 第1节？如何收起原始反应？ 94 第2节？如何避免消极比较？ 97 第3节？为什么不要奖惩？ 100 第4节？不奖惩，该怎么办？ 105 第七章？冲突中的十二个支持型回应策略 109 第1节？想象游戏 111 第2节？即兴创编故事 116 第3节？解释原因 118 第4节？这样用注意转移 123 第5节？陪你和情绪在一起 133 第6节？勿忘孩子的身体需求 137 第7节？情绪角 139 第8节？“各退一步”的过渡 142 第9节？回忆成功体验 146 第10节？提供替代 149 第11节？弥补式赋能 151 第12节？我先做 152 第八章？抓住冲突后的契机 153 第1节？发脾气后，如何补救？ 154 第2节？情绪讨论 158 第3节？录制反思视频 165 第4节？孩子看到父母冲突，该怎么办？ 169 第九章？成人情绪的自我调节 173 第1节？负面情绪从哪里来？ 175 第2节？前情绪调节 179 第3节？培养情绪意识 181 第4节？管理注意力 183 第5节？换种方式理解和评估 188 第6节？不要“忍” 190 第7节？仍无法调节情绪，怎么办？ 194 第十章？利用冲突，发展终身受益的性格品质 197 第1节？借冲突发展三类性格品质 198 第2节？多样但不太消极的情绪表达 201 第3节？与孩子讨论成人的情绪 203 第4节？接纳的情绪回应 205 第5节？“我做到了”：跳一跳，够得着 207 第6节？其他自主性发展的方法 209 结语 211 参考资料 212