学前儿童问题行为及矫正（第3版）--聚文网

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内容简介

《学前儿童问题行为及矫正（第3版）》以学前儿童常见的问题行为案例为切入点，引出学前儿童问题行为的相关知识，将案例与知识相互交错，相互呼应，并对问题行为进行了分析，给出了预防和矫正问题行为的方法。《学前儿童问题行为及矫正（第3版）》在每节设有知识拓展，在每章后设有思考与练习，并在最后一章中引入了9个案例的操作过程，让读者学以致用。《学前儿童问题行为及矫正（第3版）》通俗易懂，实用性强，既适合在读本科、专科学前教育专业的学生阅读，也适合幼儿园教师、家长阅读。

作者简介

王萍，沈阳大学教授，硕士生导师，东北师范大学发展与教育心理学硕士，原沈阳大学学前教育系主任。辽宁省心理咨询师评审专家，国家级保育员鉴定专家，国家沙盘游戏指导师评审专家，沈阳市儿童早期发展中心副主任，沈阳市家庭教育研究会副会长，沈阳市社会工作联合会副秘书长。主要承担学前教育学，学前教育活动与设计的教学工作。主持及参与省市级项目20余项。获省科研成果二等奖2项，主编教材10多部。

第一章学前儿童问题行为概述第一节学前儿童问题行为的理解一、学前儿童问题行为的含义二、学前儿童问题行为的类型与特征第二节学前儿童问题行为的主要表现一、攻击性行为及表现二、嫉妒行为及表现三、退缩性行为及表现四、破坏性行为及表现五、残忍行为及表现六、说谎行为及表现七、感觉统合失调及表现八、睡眠问题及表现九、饮食问题及表现十、排泄行为问题及表现十一、多动行为及表现十二、抽动症及表现十三、缄默症及表现十四、咬指甲行为及表现十五、依赖性行为及表现第三节研究学前儿童问题行为的价值一、研究学前儿童问题行为的作用二、研究学前儿童问题行为的意义三、学前儿童问题行为的研究方法本章小结思考与练习第二章学前儿童行为是否正常的判断标准第一节判断学前儿童问题行为的原则第二节判断学前儿童问题行为的标准一、智力是否正常二、儿童特殊行为表现的程度三、儿童特殊行为出现的频率及持续的时间四、儿童的心理表现与年龄特征是否相符合五、儿童的行为反应是否与周围环境相适应第三节学前儿童问题行为的检测一、生长发育的检测二、心理发育指标的检测三、学前儿童成长环境的检测四、学前儿童异常行为的检测本章小结思考与练习第三章学前儿童产生问题行为的原因分析第一节生物因素一、遗传二、母孕期不利因素的影响三、围产期损害四、营养饮食状况第二节心理因素一、儿童与气质二、自控能力

学前儿童问题行为及矫正（第3版 ）

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