关键在问--焦点讨论法在学校中的应用/学校引导力提升丛书--聚文网

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内容简介

焦点讨论法（Focused Conversation）是加拿大文化事业学会（ICA）开发的一种借助有效提问推动深入思考、增进有意义学习及增强团队沟通的讨论方法。本书即在详细讨论和展示此方法如何有效运用于学校教育中。全书分为四个部分：焦点讨论法的理论基础、实践技术、实践案例和附录。“理论基础”部分，简要介绍该方法的教育与心理学研究基础；“实践技术”部分，重点讨论如何具体准备和引导一次焦点讨论；“实践案例”部分，则针对学校教育工作的各种情况具体例举了100多种应用焦点讨论法的真实案例，供读者应用该方法时参考。本书附录部分推荐介绍了应用焦点讨论法的适宜时机、便于准备讨论的流程图表与可参考使用的各类提问示例等。

作者简介

乔·尼尔森（Jo Nelson）文化事业学会（ICA）资深认证培训师。曾使用焦点讨论法（ORID）在美国华盛顿哥伦比亚特区、田纳西州和芝加哥等地的小学从事多年教学工作，并在美国、加拿大、埃及、尼日利亚等国主持过多场教师培训活动。作为一位专业引导者，尼尔森近年来为文化事业学会工作，对《学问ORID：100种提问力创造200倍企业力》一书亦有贡献。屠彬，社会艺术实践者。通过戏剧、舞动、写作等方式从事助人工作，关注普通人的心理成长和特殊人群的创造性表达。北京大学英语语言文学和心理学双学士，美国斯坦福大学教育学硕士。任伟，专业团队引导者，上海真爱梦想公益基金会“校长引导力F计划”顾问，《引导：团队群策群力的实践指南》译者。以在各类组织中“促进对话，共创美好”为使命，在中小学领域向校长和教师传播并共同实践团队引导。

第一部分理论第一章在学校中运用焦点讨论法的重要性第二章焦点讨论法的结构第三章焦点讨论法的理论基础第二部分应用第四章如何准备一场焦点讨论第五章如何引导一场焦点讨论第三部分焦点讨论法应用示例写在示例前面第六章让学习变得更有意义第七章让团体沟通更为有效第八章避免和解决矛盾问题第九章增强教学评估的有效性第十章焦点讨论法的创造性应用第十一章第二版新增的讨论示例第四部分附录附录一本书贡献者附录二用于引导焦点讨论的一些起点附录三焦点讨论法每个层面的问题示例附录四运用焦点讨论法的时机——一个“开始—中期—结束” 的框架示范附录五参与式共识工作坊方法（ToPTM）附录六焦点讨论法之歌附录七焦点讨论法流程附录八可用于教授焦点讨论法过程的海报附录九相关表格工具

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