何以言治——大学校长的角色发展--聚文网

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内容简介

本书在组织生命周期理论视域下，运用理论、文献、调查相结合的方法，围绕大学校长的任职期、角色发展、管理风格三个变量之间的逻辑关系，大学校长在三个变量的考证中呈现的治校状态，以及将大学校长角色发展置于历史与现实的背景下考量所激发的富有新意的认知三个方面，构建大学校长角色发展的基本概念模型和角色发展指标体系，试图为当代大学校长角色定位与发展、现代大学治理与现代大学制度建设提供一定的参考。

绪论第一章大学校长角色发展的相关理论一角色发展与角色认同理论二组织生命周期理论与大学校长任职期理论三大学校长领导力理论小结第二章组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的状态调查一大学校长角色发展调查的设计二大学校长角色发展调查的自评情况三大学校长角色发展调查的他评情况四大学校长与相关利益者调查的结果比较小结第三章组织生命周期理论视阈下大学校长角色的认知比较——基于校长训词和访谈的文本分析一民国时期著名大学校长训词的案例分析二中华人民共和国成立以来著名大学校长训词及访谈的案例分析三新时代以来著名大学校长训词的案例分析四国外著名大学校长训词及访谈的案例分析小结第四章组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的问题、评价与改进一组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的主要问题二组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的影响因素三组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的评价体系四组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的思路分析五研究局限与后续研究小结参考文献附录基于多重角色概念的大学校长“知情意”治校逻辑张玥于智恒卢晓中我国大学校长角色发展的影响因子及评价研究张玥卢晓中主体间性视角下我国大学校长角色的自我认同与他者认同张玥卢晓中后记

何以言治——大学校长的角色发展

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