大单元识字教学--聚文网

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内容简介

单元教学是语文教育界一个热门的话题，也是未来教学发展的趋势。本书是对统编教材一二年级六个识字单元的二次开发，以“人文主题＋语文要素”开发大单元，阐述了大单元统整识字的理论和实践，讲明了“为什么这样做”“可以怎么用”的学理，尤其是“语文要素”（即大概念），遵循造字规律和识字思维及方法，学一个带一串，实现自主习得3000个生字的愿景。内容按照“情境创设— 学习单元—成果展示”的结构进行编排，也可作为低段学科项目式学习的范例，便于不同层级教师使用。

第一章大单元识字构想第一节为什么要大单元识字？第二节大单元识字怎么设计？一、怎样统整大单元主题？二、怎样设置大单元项目任务？三、怎样策划学习活动？第三节大单元识字怎么用？第二章大单元识字设计单元1：你了解汉字的世界吗？三才——《天地人》五行——《金木水火土》人体——《口耳目》万物——《日月水火》对韵—《对韵歌》单元2：语文学习在哪里？中国画里的诗——《画》数学中的儿歌——《大小多少》整理时的童谣——《小书包》变出来的汉字——《日月明》曲调间的歌词——《升国旗》单元3：汉字遇上游戏怎么玩？纸牌游戏——《春夏秋冬》拼字游戏——《姓氏歌》风车游戏—《小青蛙》猜谜游戏——《猜字谜》单元4：面向未来，今天怎么学？立“德”——《人之初》寻“美”——《动物儿歌》探“智”——《古对今》健“体”——《操场上》单元5：你知道自然的密语吗？开启探“密”之旅——《场景歌》森林密语——《树之歌》动物密语——《拍手歌》田家密语——《田家四季歌》单元6：中国名片知多少？图里的中国名片——《神州谣》日历中的中国名片——《传统节日》舌尖上的中国名片——《中国美食》汉字中的中国名片——《“贝”的故事》第三章大单元识字现场变出来的汉字——一年级下册《日月明》教学实录玩转“汉字魔方”——一年级下册《古对今》教学实录地图里的中国名片——二年级下册《神州谣》教学实录后记

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