教师心理实践力(意象对话在教师自我修习中的应用)/教育心理常识丛书--聚文网

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内容简介

教师心理实践力是指教师将心理学的理念、知识、方法和技术应用于校园工作的能力，包括教学工作、班级管理、心理成长、关系建设、人际沟通、问题解决等。本书通过丰富的案例，引导教师掌握关于学生的心理学知识和方法以及基本的心育理念，摒弃单一的评判视角，提高工作绩效，有效解决工作方式不合理和工作经验不足等问题。本书在提升教师个体的价值感、意义感、成就感与职业幸福感的同时，促进学生和家长获得心理成长。

作者简介

苑媛，中央财经大学心理学系副系主任。意象对话心理学研究中心常务理事会理事。主要著作：《意象对话临床操作指南》《意象对话临床技术汇总》《自我接纳与意象对话》《光与影——意象对话看电影》《话中有话——经典神话与童话的心理分析》《来自东方的心理疗法一一意象对话心理治疗》（中英文对照）《做温暖的父母》等。

第一章教师心理实践力一、信二、行三、爱四、知第二章心理教学能力一、教师的心理教学二、心理教师的心理教学第三章心理管理能力一、班级团队建设二、价值观与生涯规划三、激发学习动力四、放松训练（意象体验）五、夯实安全感与自我滋养（意象体验）第四章心理成长能力一、自我反观二、自我探索三、专项能力第五章关系建设能力一、关系大于教育二、提升积极情感情绪的感受力第六章人际沟通能力一、意象对话式表达二、建设性表达三、倾听四、核对五、情绪标定第七章问题解决能力一、SODAS问题解决法二、PSA问题解决法三、赞美式问题解决法四、“校园版”私董会参考文献

教师心理实践力(意象对话在教师自我修习中的应用)/教育心理常识丛书

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