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人类学视角下的国际中文教育研究

人类学视角下的国际中文教育研究

  • 字数: 374
  • 出版社: 天津大学
  • 作者: 编者:马知遥//常国毅|
  • 商品条码: 9787561875971
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 244
  • 出版年份: 2023
  • 印次: 1
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精选
内容简介
本书是为近年来天津大 学国际教育学院跨文化教育 优秀研究生论文的合集。全 书的主要内容包括教育人类 学视域下非洲来华留学生的 学业成就问题研究、来华非 洲留学生身份认同问题研究 、国别文化与数字化研究的 理念探索等。国际中文教育 作为一门已经有着70余年历 程的发展中的学科,新的理 论和跨学科研究视角必然会 对学科建设和人才培养有一 定的激发作用。国际教育学 院的老师在辅导研究生时有 意识地设计并引导学生们通 过人类学的视角比较和分析 来自不同国家留学生教育的 学业成就、身份认同、学习 焦虑和困境、国别文化教育 教学的手段等问题。参与写 作的大多数研究生是教育学 、旅游学、管理学、文学专 业的学科背景,但这正好也 显示出国际中文教育研究的 跨学科属性,利用多学科交 叉的优势,辅以人类学田野 作业的方法,通过定量测量 和质性访谈的方式深化对国 际中文教育的研究,增加国 际中文教育研究的路径。
目录
第一章 教育人类学视域下非洲来华留学生的学业成就问题研究-以天津大学为例 第一节 绪论 第二节 非洲来华留学生学业成就问题调查 第三节 非洲来华留学生学业成就问题的文化模式理论阐释 第四节 文化模式理论阐释基础上的价值空间互生模式理论建构 第五节 改善非洲来华留学生学业成就问题的教育策略 第六节 结语 第二章 来华留学生身份认同问题研究——以天津大学非洲来华留学生为例 第一节 绪论 第二节 互动与调适:非洲来华留学生的身份融入困境及其调适 第三节 区隔与融合:非洲来华留学生的日常生活交际与身份协商 第四节 认同与呈现:非洲来华留学生的族裔文化认同及其身份呈现 第五节 结语 第三章 共建“一带一路”倡议下来华留学教育的现存问题和解决之道 第一节 绪论 第二节 共建“一带一路”倡议下发展来华留学教育的机遇与挑战 第三节 共建“一带一路”倡议下来华留学教育管理机制和培养模式的问题 第四节 来华留学生的跨文化适应和文化冲突分析 第五节 共建“一带一路”倡议下来华留学教育可持续发展的对策思考 第六节 结语 第四章 接纳与变革:国别文化与数字化研究的理念探索 第一节 绪论 第二节 理论基础与研究设计 第三节 国别文化研究的理论体系建构 第四节 文化的数字丈量:国别文化研究的数字化思考 第五节 国别文化数字化设想:以“东南亚传统节日数据管理系统”为例 第六节 结语 参考文献 后记

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