道德教育与法治教育有机融合教学研究

全书围绕大学生道德教育与法治教育有机融合 的相关理论及现实问题展开论述，全书分五部分。 理论透视：厘清“道德教育”与“法治教育”的关 系。历史回顾：梳理改革开放以来大学生道德教育 与法治教育有机融合的演进历程。现实考察：归纳 分析道德教育与法治教育在课程目标中的表征。对 策措施：从树立科学教学理念原则、构建系统教学 内容体系、采用恰当教育模式方法等维度展开。实 践操作：提供教学案例解析。

曹洪军，男，江苏徐州人，先后获文学学士、法学硕士、管理学博士学位。现任中国矿业大学马克思主义学院副教授、教研室主任、思想政治教育专业硕士生导师、中国矿业大学文法学院公共管理专业硕士生导师。主要研究方向：思想政治教育、高等教育管理。主持省部级以上项目四项，出版著作三部，发表学术论文三十余篇。获江苏省高等教育教学成果二等奖、全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百题征文一等奖和中国矿业大学“最受学生欢迎的教师”奖。

绪论 第一节 问题缘起及研究意义 一、问题缘起 二、研究意义 第二节 文献综述及简要评析 一、文献综述 二、国内外研究现状和趋势的简要评析 第三节 研究思路及研究方法 一、研究思路 二、研究方法 第四节 本书结构及主要内容 一、本书结构 二、主要内容 第一章 道德教育与法治教育有机融合的理论透视 第一节 道德与法律 一、何谓道德？ 二、何谓法律？ 三、道德与法律的关系 第二节 道德教育与法治教育 一、道德教育 二、法治教育 三、道德教育与法治教育的关系 第三节 道德教育与法治教育有机融合的科学内涵 一、有机融合的一般含义 二、道德教育与法治教育有机融合的多维言说 三、“思想道德与法治”课教学中道德教育与法治教育有机融合的具体内涵 第四节 道德教育与法治教育有机融合的价值意蕴 一、有利于实现国策战略人才培养目标 二、有利于实现大学生综合素质培养目标 三、有利于提升“思想道德与法治”课教学效果 第二章 道德教育与法治教育有机融合的历史回顾 第一节 道德教育与法治教育有机融合的历史演进 一、依法治国与以德治国相结合的形成过程 二、道德教育与法治教育相结合的法规政策演进及高校课程实施脉络 第二节 道德教育与法治教育有机融合的成效及经验 一、道德教育与法治教育有机融合的成效 二、道德教育与法治教育有机融合的基本经验 第三节 道德教育与法治教育有机融合实践中的不足之处 一、不同主体的认识和重视程度方面存在差距 二、教材建设与国家预期目标之间存在一定差距 三、课程预设目标要求与实际教学实施之间的脱节问题一直存在 第三章 道德教育与法治教育有机融合的现实考察 第一节 道德教育与法治教育有机融合的推进依据 一、两者有机融合的理论依据 二、两者有机融合的政策导向 三、两者有机融合的实践支撑 第二节 道德教育与法治教育脱节的问题表征 一、课程教学目标隔离对立与失衡 二、教材内容编排反复与教学内容安排失衡 三、教学方法与实践安排失衡