研究型教师的成长力量(经典文本解读与高品质教学)/大夏书系--聚文网

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内容简介

这是一本文本解读与教学内容设计的课例研究。精选初中语文教材中经典文章，内容涉及记叙文、小说、散文、文言文与诗歌。以课例研究为载体，针对阅读教学中的关键性问题深入剖析，旨在探求阅读教学课例中教师的文本解读与教学设计之间的转换，能否在实际教学中通过教学手段促使学生的学习真实有效的发生。抓住文本独特的特殊价值进行教学设计；解读文本的“矛盾”之处进行教学设计；解读文本的“反常”之处进行教学设计等问题。值得广大语文教师研读。

序一教师应过上高品质的专业生活序二专家型教师是怎样炼成的辑一备课：文本解读与高品质教学设计 “玩唱”唐诗——以《过故人庄》的教学为例散文不能“散”着教——以《秋天的怀念》的教学为例在“未知”与“已知”中间架起一座“桥”——以《桥》的教学为例 “切人·贯穿·细品”三位一体的长文短教——以《爸爸的花儿落了》的教学为例从提炼信息到解决问题——以《天游峰的扫路人》的教学为例小说视域下的文本解读与教学建议——以《桃花源记》的教学为例辑二上课：文本解读与高品质教学实施语言建构是学习语文的基石——以《背影》的教学为例收放有节，张弛有度——以《鸟》的教学为例顺势抛锚，逆势而思——以《社戏》的教学为例谈如何撬动学生的思维倾听来自学生的声音——以《卖油翁》的教学为例在“对话”中学习对话——以《老王》的教学为例叙事类文本的解读与写作素养的培养——以《藤野先生》的教学为例辑三研课：从课后研讨反观文本解读执果寻因做访谈——小方同学在小组合作学习中表现的背后我的第一堂成熟的学习共同体的语文课——从《爱莲说》说起语文教学的深度修炼手册——学共九式浅谈中考改革大背景下的初中古诗文教学后记一个一线教师的专业成长之路

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