方言文化进课堂的现状与思考/语言生活与语言规划研究丛书--聚文网

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内容简介

“方言文化进课堂”是近十多年来出现的新现象，不仅涉及语言文字领域普通话与方言的关系，还关联教育、文化、新闻、社会治理等多个领域。本书以历时九年的语情监测为基础，从地域差异、组织差异、层次内容差异、校内外关联差异等线索切入，对各地开展“方言文化进课堂”的状况及特点做了全景式梳理，并对“方言文化进课堂”的基本要素以及方言社会使用的若干问题提出了自己的思考。

作者简介

李佳，男，1981年生。2010年获北京大学中文系博士学位。现为武汉大学文学院讲师，兼任国家语委科研基地中国语情与社会发展研究中心语情监测发布研究室主任，负责《中国语情》编辑部的日常工作。主持国家语委重点项目和教育部青年项目各一项，独著或合编学术著作两部：（1）《音节结构与方言分组——鄂东南方言的个案研究》，中华书局，2017年出版；（2）《中国语情研究（2009-2015）》，赵世举、李佳主编，社会科学文献出版社2018年出版。

第一章绪论第一节 “方言文化进课堂”的开展概况第二节 “方言文化进课堂”的研究框架第二章福建省的“方言文化进课堂” 第一节文化政策驱动：省市共建“闽南文化生态保护区” 第二节教育政策跟进：厦泉漳三市的政策与成效第三节幼儿园和小学的实施探索：以闽南童谣为核心第四节中学和高校的实施探索：从校本课程到方言专业方向第五节福建省其他地市的“方言文化进课堂”活动第三章江苏省的“方言文化进课堂” 第一节各界诉求第二节苏州市教育主管部门的相关政策和举措第三节苏州市少儿方言文化活动的多部门联动第四节南京市的“方言文化进课堂”状况第五节江苏省其他地市的“方言文化进课堂”活动第四章上海市的“方言文化进课堂” 第一节各界诉求第二节市区两级教育主管部门的相关政策第三节市、区举办的各类上海方言文化活动和比赛第四节高等学校开展的上海方言文化活动第五章其他地区的“方言文化进课堂” 第一节浙江省“方言文化进课堂”开展情况第二节广东省“方言文化进课堂”开展情况第三节华中和西南地区“方言文化进课堂”开展情况第四节华北地区“方言文化进课堂”开展情况第六章对校园方言活动的各类争鸣第一节不看好校园方言活动的效果第二节担心影响普通话学习或加重课业负担第三节担心影响教育公平第四节方言进课堂有违相关法律法规第五节方言传承的纽带在家庭第六节应该用发展的眼光对待方言第七章对“方言文化进课堂”基本要素的思考第一节校园方言活动的内涵与外延第二节 “方言文化进课堂”的基本形式第三节 “方言文化进课堂”的实施前提第四节相关舆情事件反思第八章对方言社会使用问题的思考第一节方言称“语”问题第二节方言使用入法问题结语后记

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