透视可见的学习

字数: 180
出版社: 教育科学
作者: (新西兰)约翰·哈蒂//(德)克劳斯·齐雷尔|责编:王瑞|译者:施芳婷//伍绍杨
商品条码: 9787519133528
版次: 1
开本: 16开
页数: 146
出版年份: 2023
印次: 1

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内容简介

《透视可见的学习》一书由两位作者之间的一场对谈展开，其中，约翰·哈蒂是“可见的学习”创始者，克劳斯·齐雷尔是“可见的学习”在德国的主要推动者，他们都是在全球推广“可见的学习”的核心人物。在本书中，两位作者对“可见的学习”的理论视野和实践价值做了深入探讨，紧密结合一线教师的工作实际，详细阐释了“学习的语言”和 “成功的学校”的内涵，并重申了教师素质的独特价值。其中，哈蒂不仅对“可见的学习”故事进行了解读和答疑，还提供了“可见的学习”数据分析的新成果。这本书将会为想要了解和致力于“可见的学习”发展的教育界人士点亮思考的灯塔。

第一章 “这取决于教师的教育专长。”——约翰·哈蒂对话克劳斯·齐雷尔第二章导言第三章 “可见的学习”的故事：透视“可见的学习” 第四章什么是不可逃避的：学生和他们的家庭背景第五章什么仅凭自身收效甚微：结构、框架条件与课程项目第六章学习在哪里变得可见：教与学的过程第七章什么真正重要：教师和他们的热忱第八章标志在哪里：一个总结第九章遗漏了什么：展望第十章从何开始：实践的理念附录A　常见的问题附录B　250余个影响因素（2018年5月）