特殊教育的哲学基础(21世纪特殊教育创新教材)/理论与基础系列--聚文网

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内容简介

方俊明编著的《特殊教育的哲学基础(21世纪特殊教育创新教材)》围绕特殊教育的本质、价值论、方法论、学科基础等特殊教育中的元理论问题，探讨了特殊教育哲学思想形成与发展的过程。从同一性与特殊性的比较中论述了特殊教育德智体美劳教育，以及学前融合教育、职业教育与高等教育等问题的哲学基础。借鉴西方的哲学思想，结合中国实际，指明了在多元文化背景下中国特殊教育的发展趋势。对我国特殊教育的发展具有重要的指导和借鉴作用。

作者简介

......

顾明远序沈晓明序丛书总序前言第1章绪论“特殊教育对哲学的呼唤第1节哲学的光芒与“弱化” 一、哲学的智慧与一般的智力二、哲学与政治的联盟三、哲学与科学的并驾齐驱四、现代哲学的派别冲突与转型第2节教育与哲学一、教育哲学的贫困二、教育哲学的研究对象三、教育哲学的学科价值第3节特殊教育对哲学的呼唤一、特殊教育的对象和发展历程二、当代世界特殊教育的发展趋势三、特殊教育对哲学的呼唤第2章东西方特殊教育思想的起源与比较第1节古代东西方教育思想的比较一、教育理想与培育目标二、西方的先验论与东方的“天人感应” 三、西方的神学和东方的神鬼论四、康德的知性与中国的“知行观” 第2节废弃与同情：东西方特教观的比较一、古代西方“科学主义”的特教观二、古代中国人道主义的特教观三、古代中国神秘主义的特教观四、性习关系与特殊教育五、身心关系与特殊教育第3节先秦诸子与特殊教育一、墨家的“兼爱”与特殊教育二、道家的“无为”与特殊教育三、法家的“吏治”与特殊教育第3章近现代西方哲学思想与特殊教育第1节近现代西方哲学与特殊教育一、洛克的唯实论与《教育漫话》二、实用主义哲学与特殊教育三、改造主义哲学与特殊教育四、行为主义与特殊教育第2节后现代的西方哲学思想与特殊教育一、存在主义与特殊教育二、分析哲学与特殊教育三、后现代主义教育哲学与特殊教育第4章特殊教育的本质论第1节从教育对象看特殊教育的本质一、人种的繁衍与残疾人二、人种的繁衍与教育民主三、人的差异性、矛盾性与特殊教育的对象第2节从教育环境看特殊教育的本质

特殊教育的哲学基础(21世纪特殊教育创新教材)/理论与基础系列

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