学前教育学(第三版)

本教材是“十四五”职业 教育国家规划教材。第三 版在前两版的基础上以《 幼儿园教师专业标准（试 行）》为指引，贯彻《教 师教育课程标准（试行） 》，综合《学前教育专业 师范生教师职业能力标准 （试行）》《幼儿园教师 资格考试大纲（试行）》 等要求，对接《学前教育 专业认证标准（试行）》 的“毕业要求”，在厘清本课 程与学前教育专业其他先 修和后修各课程的边界、 理顺其之间关系的基础上 ，做了全面的修订与优化 。 全书除绪论外，由“学前 教育概述”“学前教育基本要 素及其关系”“幼儿园课程与 协同共育”“学前教育的设计 与实施”4个模块构成，共 12个教学单元。本书有三 个编写特点，一是，强化 落实立德树人根本任务， 融入“树人为核心、立德为 根本”的系统理念，为每一 单元做了课程思政的目标 指引。二是，既反映学前 教育改革新经验与发展趋 势，引导学生了解我国学 前教育全貌；又以学前儿 童教育与成长的特殊规律 为核心，夯实最基本的理 论基础、能力基础和价值 基础。三是，以学生为中 心，配套引领教学的“课程 教学大纲”和多元拓展性的 教学资源；各单元的“复习 与思考”“同步实训”对接课 程目标。本书旨在为“学前 教育学”课程实施“教”与“学 ”整体闭环的综合改革提供 优质的载体和抓手。 本教材配有拓展阅读和 视频等丰富、立体的数字 配套资源，帮助学生理论 联系实际、深化理解理论 和拓展学习提高；本书还 提供课件等教学辅助资源 ，为给教师的教学提供支 持，可以登录复旦学前云 平台https：//www.fu- danxueqian.com下载。

绪论 一、学前教育与学前教育学 二、学前教育学的研究内容与任务 三、学前教育学课程的地位与意义 四、学习学前教育学的方法与要求 绪论小结·复习与思考·同步实训 第一模块 学前教育概述 第一单元 学前教育的发展 第一节 学前教育的产生和发展 一、学前教育的形态幢被讲小 二、学前教育机构的产生与发展 三、学前教育思想的发展 第二节 学前教育的发展规律 一、学前教育与社会发展 二、学前教育与儿童发展 本单元小结·复习与思考·同步实训 第二单元 我国学前教育的性质与制度 第一节 我国学前教育的性质与任务 一、我国教育方针与教育目的 二、我国学前教育的性质和任务 第二节 我国学前教育的制度 一、我国学前教育制度建设与改革发展 二、我国学前教育法规体系二 本单元小结·复习与思考·同步实训其 第二模块 学前教育基本要素及其关系 第三单元 学前教育的基本要素 第一节 学前儿童和教保人员 一、学前儿童原北世巡出 二、学前教师 三、学前保育保健人员 第二节 学前教育内容 一、学前儿童全面发展教育 二、幼儿园教育的主要内容 第三节 学前教育环境儿心 一、学前儿童成长的环境 二、幼儿园教育环境 本单元小结·复习与思考·同步实训 第四单元 学前教育的基本观念与有效教育 第一节 儿童主体与学前儿童观 一、历史上不断演进变化的儿童观 二、应当确立基本的儿童观 第二节 教师主导与学前教师观 一、学前教师观及其作用 二、学前教师的职业认同与角色观念 第三节 学前教育理念与实践指引 一、学前教育理念与教育原则 二、学前有效教育及主要因素 三、幼儿主体活动与师幼互动 四、教育者间的合作:魅瘤回人情,防 本单元小结·复习与思考·同步实训