探究育人的元素--上海市中学化学学科课改30年--聚文网

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内容简介

课程改革经验是基层学校和教师长期实践探索的结果，起初表现为学校和教师个体的经验，市、区教研员提炼并分析这些内容，去其“个性化”特征，形成可解释、可复制、可传播的经验，以服务于全市课程改革的需要。各学科通过回顾一期、二期课改的重要事件，梳理学科发展的脉络，提炼学科在课程、教学、评价、研究、教研等方面的经验。这些重要事件主要体现在重要文本的出台，比如各学科“行动纲领” 与“课程标准”、教材、“改进课堂教学的建议” 等，也体现在重要课程理念的变革、典型教学方法与策略的形成。各学科通过梳理以上内容，撰写学科课改30年经验总结，形成学科课程改革的发展线索，为丛书的选文奠定基础。本书是徐睿主编的《探究育人的元素--上海市中学化学学科课改30年》。

上海市中学化学学科课程改革30年经验总结课程建设篇化学课程怎样适应和促进社会发展上海市中学化学教育改革的思路和实施策略论中学化学教材的改革中学化学新教材编写的若干思考教学研究篇共振教学关于建立教学结构理论框架的探讨——试拟教学中的师生共振假说化学教学中师生共振教学的实践与思考课堂教学模式化学课堂教学模式研究的思考课堂教学“辅导一自学”模式运用课堂教学模式实施科学方法教育的思考关于化学实验教学中研究性学习的思考 “两纲”教育化学学科教学中的“两纲教育” 学科内涵关于中学化学学科内涵的几点思考化学是一种文化教学技术对中学化学教学技术的一些思考培养学生问题意识，提高创造性思维能力例说中学化学教学中开放性问题的设计对“氧化还原”中误概念的分析与思考一道化学史练习题编制引起的思考环境建设教育综合改革背景下的综合实验室建设研究课堂教学篇《金属的腐蚀和防护》教学案例《水的组成》教学案例《杜康酿酒话乙醇》教学案例《电池生电的奥秘》教学案例《化学变化中的能量变化》教学案例教学评价篇论教材改革中题海的纳新吐故高中生化学科学探究能力测评研究基于IMMEX-C问题解决思维过程的评价设计与分析——以“有机燃料”化学问题集为例队伍建设篇项目化·体验型：化学名师培养模式初探新课程背景下青年化学教师专业提升的途径以“用化学实验进行教学”的理念研究化学实验——华东师范大学附属东昌中学化学教研组实验改进与创新研究报告后记

探究育人的元素--上海市中学化学学科课改30年

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