老课文 新读法——教你学会阅读策略 六年级下册

本书依照义务教育阶段语文课程标准中有关阅读教学的目标及实施建议，借鉴国内外最新研究成果，结合学生阅读实际，围绕统编语文教材六年级下册阅读教学内容，分别从分清内容主次，体会材料的详略；恰当选择抒情方式；体会描写神态、言行的方法；体会用具体事例说明观点的方法；抓住关键句，把握文章的主要观点；把握文章主要内容，品味语句的深刻内涵等6个方面为学生提供了阅读策略导引。将统编教材阅读要求（阅读策略）、深度阅读（高层次阅读能力）、最适合的阅读形式（单篇精读、群文阅读等）、课文经典篇目阅读等要素结合起来，力图搭建一个比较系统科学的阅读能力及写作训练框架，以加强阅读思维的系统性训练，提升阅读素养，培养写作能力。

张豪，正高级教师，上海市语文特级教师，上海市江宁学校副校长。上海市初中语文教材编写组成员。追求身正学高的教师境界，以志树人，以爱动情；追求灵动高效的语文教育，以趣促学，以法导行。主张语文教学联结课内课外，联通阅读写作，提高语言运用与审美能力。多篇论文发表、获奖，多部编著、论著出版。曾获“全国优秀语文教师”、普陀区首批“拔尖人才”、上海市“五一”劳动奖章等荣誉。

第一单元 民俗风情 阅读策略导引 分清内容的主次，体会材料的详略 1花脸 例文指导 2本命年的回想 实践主题：分清主次，把握详略安排 3端午的鸭蛋 实践主题：平淡而有韵味，用适当的方言表现地方特色 4藕与莼菜 实践主题：通过对比描写突出重点 阅读策略回溯 第二单元 真情流露 阅读策略导引 恰当选择抒情方式 5小巷深处 例文指导 6我的母亲 实践主题：借叙事抒真情 7一千张糖纸 实践主题：借议理来抒情 8三颗枸杞豆 实践主题：细节中见真情 阅读策略回溯 第三单元 责任担当 阅读策略导引 体会描写神态、言行的方法 9清贫 例文指导 10回忆鲁迅先生（节选） 实践主题：体现人物性格特点的动作描写 11采蒲台的苇 实践主题：体现人物性格特点的语言描写 12谭嗣同之死 实践主题：体现人物心理的扩写 阅读策略回溯 第四单元 科学发现 阅读策略导引 体会用具体事例说明观点的方法 13为学 例文指导 14怀疑与学问 实践主题：用事例说明观点的写法与介绍人物写法的区别 15论读书 实践主题：比较得出本文的说理特点 16恐龙无处不有 实践主题：举例说理 阅读策略回溯 第五单元 美丽家园 阅读策略导引 抓住关键句，把握文章的主要观点 17大芦荡，你还在守望吗？ 例文指导 18罗布泊，消逝的仙湖 实践主题：能够体现观点的关键句 19善待家园 实践主题：针对性的议论评价 20向沙漠进军 实践主题：表意生动、恰切的句子 阅读策略回溯 第六单元 人间鲁迅 阅读策略导引 把握文章主要内容，品味语句的深刻内涵 21夏衍的魅力 例文指导 22永远执著的美丽 实践主题：塑造个性鲜明的人物形象（1） 23居里夫人和一克镭 实践主题：塑造个性鲜明的人物形象（2） 24忆洗星海 实践主题：塑造个性鲜明的人物形象（3） 阅读策略回溯 参考答案