农村学前教育公共服务研究

本书根据社会转型时 期特定的文化背景，把关 注农村弱势人群学前儿童 的生存境况及其改善问题 作为公共服务建设重要而 关键的组成部分，强调以 政府为主导，进行制度设 计与公共教育资源建设， 在向农村学前教育提供基 本规范的、基本覆盖的公 共产品的基础上，实现农 村学前教育发展的“教育 补偿”，实行教育资源配 置的“优先扶持”，积极探 讨保障城乡均衡发展的、 有质量的农村学前教育公 共服务路径。

第一章 中国农村学前教育公共服务体系概论 第一节 社会公共服务与公共服务能力 第二节 公共教育服务与政府职能转换 第三节 学前教育公共服务发展现状与问题 第四节 农村学前教育公共服务的要义：率先纳入免费教育 第五节 新型城镇化建设与以人为本的教育服务需求 第六节 城乡一体的学前教育公共服务体系构建 第二章 建立中国农村学前教育公共服务体系的理论与实践背景 第一节 国际视野：时代背景与别国经验 第二节 本土立场：社会支持与教育补偿 第三章 中国农村学前教育公共服务体系的创设阶段——“河北经验” 第一节 农村学前教育公共服务体系的阶段划分 第二节 农村学前教育公共服务体系创设阶段的历史背景 第三节 农村学前教育公共服务体系创设阶段的管理模式 第四节 农村学前教育公共服务体系创设阶段的经费模式 第五节 农村学前教育公共服务体系创设阶段的师资供给模式 第六节 农村学前教育公共服务体系创设阶段的机构模式 第七节 农村学前教育公共服务体系创设阶段的课程模式 第八节 农村学前教育公共服务体系创设阶段的家庭与社区工作模式 第四章 中国农村学前教育公共服务体系的突破阶段——政府主导 第一节 农村学前教育公共服务体系突破阶段的历史背景 第二节 农村学前教育公共服务体系突破阶段政府责任定位的突破 第三节 农村学前教育公共服务体系突破阶段投入体制的突破 第四节 农村学前教育公共服务体系突破阶段办园体制的突破 第五节 农村学前教育公共服务体系突破阶段管理体制的突破 第六节 农村学前教育公共服务体系突破阶段师资供给机制的突破 第七节 农村学前教育公共服务体系突破阶段面临的问题 第五章 中国农村学前教育公共服务体系的创新阶段 第一节 农村学前教育发展方式的创新：政府责任视角下各级政府责任分担的思考 第二节 农村学前教育资源配置模式的创新：供需适配性视角下农村学前教育教育补偿路径的优化 第三节 农村学前教育干预行动的创新：“麦穗行动”模式和“彩虹伞”模式 第四节 农村学前教育发展模式的案例分析：贵州铜仁山村幼儿园建设补足“短板” 第五节 农村学前教育发展模式的案例分析：江苏经验 第六章 教师队伍：中国农村学前教育公共服务体系的根本 第一节 幼儿教师队伍建设的现状及区域对比 第二节 农村幼儿教师的基本配置研究 第三节 农村幼儿教师培训模式的探索l 第四节 农村幼儿教师补充机制的探析 第七章 社区与家庭：中国农村学前教育公共服务体系的依托 第一节 农村社区与家庭对学前教育的支持 第二节 农村学前儿童家庭教育服务的途径与方式 第八章 中国农村学前教育公共服务体系的区域特点 第一节 东部地区学前教育公共服务现状 第二节 中部地区学前教育公共服务现状 第三节 西部地区学前教育公共服务现状 第四节 东、中、西部地区学前教育财政投入比较