上一堂朴素的语文课/大夏书系--聚文网

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作者简介

韩素静，河南省名师、濮阳市名师，河南省濮阳市油田教育中心语文教研员。曾荣获“河南省最具影响力教师”特别奖，以及“河南省最具成长力教师” “河南省学术技术带头人”称号。河南师范大学、信阳师范学院国培班特聘讲师，《班主任》《教师博览》《福建教育》封面人物，《中国教师报·教育家周刊》推介人选，被誉为“用阅读和写作点亮教育人生的传奇教师”。

序一让每一堂语文课都是朴素的序二课堂赢在细节第一辑课堂要落在实处语文课可以上得这样扎实、朴实和厚实从“有味朗读”谈“有效朗读” 教学，要落在实处 “不知道”也能变出精彩课堂，要让思考在场运用比较触摸诗歌说明文也可以上得有滋有味你轻轻地读，我静静地听课堂因真实而精彩教师应重“道”而非“术” 守护语文教学的“根” 语文课，让范读成为“酵母” 讲评课要上出实效第二辑课堂上的遗憾 “品读赏析”环节到底该怎么上语文课，再丰厚一点和文本对话必须是朗读吗？教师，请细读文本课堂需动更需静让学生打磨自己的强项课堂上请不要故意为难学生专家，请你口下留情最表层和最里层的莫让教参“绑架”了课堂教育不能忽视细节第三辑捍卫课堂常识研读文本是语文教师的第一项基本功语文活动要提高有效性和实效性教师要有质疑意识阅读，要选择合适的方式评价朗读的标准是什么 “到哪里”永远比“怎么到”重要课堂切莫滑向另一个极端当讲则讲，当不讲则不讲别让预设“绑架”了课堂善待课堂用语导课中不和谐的“音符” “作者介绍”教学的误区对“电灌”说不合作交流要注意“三性” 复习课要“三化” 语文课，别让黑板闲着千万别丢了“钥匙” 教师要善于营造合适的场遇到问题，往上个环节推一推发现问题不是根本目的第四辑我这样教语文百草园里“沐”书香 “一石五鸟”来释题一个“质疑”激活整个课堂我这样介绍苏霍姆林斯基精彩，不需预约为学生发出真实的声音喝彩语文教学中的“五个一” 线性背诵法参考文献

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