大夏书系·今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长叙事

本书由国内著名教育专家、具有丰富创作经验的资深班主任编写，通过具体的教育案例，为班主任以及其他教育工作者提供了解决工作中各种疑难杂症的方法和思路。全书涵盖初任班主任需要面对的三个问题、班级管理与班集体建设、教育机智的构成要素、班主任专业成长的途径、优秀班主任成长叙事等方面的内容。本书的写作过程是一个理论与实践对话的过程，也是理论工作者向一线教师学习的过程。他们丰富的教育实践和教育智慧，成为本书一笔宝贵的精神财富。

齐学红，教育学博士，教授。2003年进入南师大教科院教育系工作，现任南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任，中国教育学会教育社会学专业委员会理事，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。

引 言 学生眼里的班主任 第一章 初任班主任需要面对的三个问题 一、面对自己 （一）年轻也是一种优势 （二）不要忘了自己曾经是学生 （三）感动自己，才能感染学生 二、面对学生 （一）留给学生的三个良好的第一印象 （二）把握好师生平等的度 （三）与学生相处“六步曲” 三、关注成长 （一）让班级日志伴随学生一起成长 （二）送学生一份值得回忆的礼物 （三）留住成长的每个瞬间 第二章 班级教育氛围的营造 一、班级环境建设 （一）营造生命成长的真实空间 （二）协调好班级教育系统内外部关系 （三）创建学习型班集体 二、班级德育 （一）民主管理——把学生推向前台 （二）用智慧走出学校德育的困境 （三）用美德占据学生的心灵 三、班级活动 （一）交给学生一生健康的两把钥匙 （二）活动育人：开展班级活动的艺术 第三章 班主任教育机智的具体体现 一、持有正确的学生观 （一）恰当运用表扬与批评 （二）培养学生的爱心 二、掌握与学生沟通的艺术 （一）帮学困生找回自信 （二）为处境不利的学生把脉 （三）面对青春期的困扰 三、学会与家长沟通的艺术 （一）给家长会变个脸 （二）特别家庭会议 （三）家长调查表 （四）让书信架起沟通桥梁 （五）如何面对学生上网问题 第四章 班主任自我成长关键词 一、对话：精神世界的拓展 （一）与书籍对话，享受阅读的精彩 （二）与孩子对话，师生共写随笔 （三）与同行对话，构建网上交流平台 二、反思：教育品质的提升 （一）反思——唤醒教师的主体意识 （二）反思——改变教师的工作方式 （三）反思——锤炼自己的教育思想 三、创新：职业幸福的源泉 （一）利用教育博客，构建学习型教师团队 （二）向名师学习，保持永远不变的激情 第五章 优秀班主任成长叙事 一、人格作为一种教育力量 二、优秀班主任成长故事 （一）魏书生的智慧人生 （二）李镇西的诗意人生 （三）任小艾的艺术人生 （四）窦桂梅的平凡人生 三、我们向优秀班主任学什么 （一）“优秀班主任”与“名班主任”的区别 （二）批判性思维：以他人为镜 （三）学习的三种水平：操作—观念—人格 （四）“名班主任”的局限及其超越 出版后记 再版后记