“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究

本书是教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院的重要成果，是《比较教育研究》编辑部在《推进共建“一带一路”教育专题研究》基础上推出的又一部专题著作。本书集中了2017—2019年《比较教育研究》刊发的“一带一路”（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称）教育专题的新研究成果，由总论、共建“一带一路”教育共同体研究、海外孔子学院办学研究、部分国家教育国际化战略研究四部分构成。本书立足中国，放眼世界，探讨分析世界教育发展的前沿趋势和有益经验，对我国教育改革和发展以及国际文化教育交流具有积极的促进作用。

顾明远 北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长，《比较教育研究》主编。曾任北京师范大学副校长，国务院学科评议组教育学科召集人，世界比较教育联合会副主席等职。1991年被评为全国优秀教师，1998年获曾宪梓教育基金一等奖，1999年获北京市“人民教师”荣誉称号，2014年获吴玉章人文社会科学终身成就奖。 鲍东明 《比较教育研究》执行主编、编审，教育学博士。曾任《中国教育报》记者、编辑，《中国教育学刊》执行主编。参与教育部《推进共建“一带一路”教育行动》文件研制及丝绸之路经济带核心区教育中心规划研究。在《中国教育报》《教育研究》《比较教育研究》《中国教育学刊》等报刊发表教育评论、调查报告、学术论文多篇。 曾晓洁？《比较教育研究》编辑、编审。参与“中国高校海外办学战略”等重大课题，主持“多元智力与学校教育改革”课题。发表CSSCI学术论文数十篇；主编《效率与公平：择校的理论、政策与实践》等，合著《高校海外办学战略与路径比较研究》《当代世界教育思潮》等。 张瑞芳 《比较教育研究》编辑部主任、副编审，教育学博士。曾任《中国教师》杂志社副主编。研究方向为教育法学与教师教育。

总论 广义国际化与世界一流大学建设 “一带一路”倡议与教育外交 中国高等教育国际化：一个类型框架与评价 国际组织人才培养的国际经验及中国的培养机制 共建“一带一路”教育共同体研究 法治逻辑与进路：“一带一路”教育共同体图景与来华留学生培养 “一带一路”高校战略联盟建设的现状、困境与路径 “一带一路”倡议实施以来中国与沿线国家留学生教育合作发展研究 “一带一路”国家教育受援格局研究 ——基于“发展援助委员会”近十年官方数据的分析 非洲高等教育卓越中心区域一体化建设及中国参与 ——以世界银行“非洲高等教育卓越中心”计划为例 中东欧教育丝绸之路路径探析 ——基于《2006—2015 爱沙尼亚高等教育战略》的分析 “一带一路”倡议下中国与哈萨克斯坦教育合作的政策对接与实践推进 中国高校在巴基斯坦《高等教育委员会2025 愿景》中的机遇与作为 “一带一路”倡议下职业教育国际合作模式探究 ——以中国—肯尼亚职教项目为例 海外孔子学院办学研究 南非孔子学院的发展特色及影响因素分析 “一带一路”背景下孔子学院融入大学发展研究 ——以菲律宾四所孔子学院为例 跨境教育辖域中孔子学院特色发展鉴析 ——基于澳大利亚格里菲斯大学旅游孔子学院的案例研究 部分国家教育国际化战略研究 高等教育海外分校研究：动因、类型与挑战 美国大学海外分校全球扩张历史和战略研究 默克尔执政以来德国高等教育国际化战略 德国提升“中国能力”的教育策略：动因、举措与启示 培育“亚洲素养”：学校教育的路径探析 ——基于澳大利亚亚洲教育基金会的研究报告 澳大利亚区域国际教育资助体系探析 ——以“新科伦坡计划”为例 日本“全球校园”模式的进展、架构与路径 ——以东京大学为例 日本对非洲教育援助框架“图景”分析 ——历届东京非洲发展国际会议透视 英国高校国际组织人才培养与输送研究 英国教育援助的成效、问题与动向 韩国高等教育国际化建设：动因、战略与挑战 印度高校海外分校的发展动因及区域布局研究 印度教育国际化政策、效果及问题 理想与现实：沙特阿拉伯王国高等教育国际化发展研究 后？ 记