社区教育(全国百所高校规划教材)

侯怀银主编的《社区教育》是高等师范院校教师 教育精品教材的系列之一。它的任务主要是阐述社区 教育基本知识和基本原理。学生通过本教材的使用， 不仅能形成社区教育意识，掌握社区教育的基本知识 和基本原理，而且能参与社区教育实践，不断提高应 用社区教育理论，去解决社区教育实践问题的能力。

侯怀银，山西大学教育科学学院院长，二级教授，博士生导师。 全国教育科学规划领导小组教育基本理论学科规划组成员，中国教育学会教育学分会常务理事，中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员会委员、山西省教育学会副会长。 主要研究方向为教育基本理论、中国教育学史、社会教育等。在《教育研究》等学术期刊上发表学术论文150余篇。 2008年入选山西省“新世纪学术技术带头人333人才工程省级人选”和 “新世纪优秀人才支持计划”。2012年，享受国务院政府特殊津贴。2013年，入选2012年山西省学术技术带头人。

第一章 何谓社区教育 第一节 社区教育究竟是什么 一、“社区教育”一词的来源 二、国外对社区教育概念的认识 三、中国对社区教育概念的认识 四、社区教育的概念 五、社区教育的要素 第二节 社区教育的特征 第三节 社区教育与相关概念的联系与区别 一、社区教育和社会教育 二、社区教育和家庭教育 三、社区教育和学校教育 四、社区教育和成人教育 第二章 社区教育的变迁和发展 第一节 社区教育的国外变迁历程 一、以英国工艺社为标志的萌芽期 二、以美国社区学院为标志的发展期 三、以《社区发展与经济发展》为标志的繁荣期 第二节 社区教育的国内变迁历程 一、滥觞期：“社学”教育的社会教育价值 二、发展期：“乡村教育运动”为标志的民国社区教育 三、恢复期：真如中学社会教育委员会创立前后的社区教育 四、繁荣期：《面向21世纪教育振兴计划》中的新世纪社区教育 第三节 新世纪国内外社区教育的发展 一、国外社区教育发展的基本模式 二、新世纪我国社区教育发展的构想 第三章 社区教育功能 第一节 社区教育功能的概念 一、社区教育功能的定义 二、社区教育功能与教育功能 三、社区教育功能与社区教育结构 第二节 社区教育功能的分类 一、社区教育的社会功能 二、社区教育的个体功能 第三节 社区教育功能的实现 一、社区教育功能实现的条件 二、社区教育功能实现的原则 三、社区教育功能实现的策略 第四章 社区教育分类 第一节 社区教育分类的缘起和特征 一、社区教育分类的缘起 二、社区教育分类的概念 三、社区教育分类的特征 第二节 社区教育分类的主体与路径 一、社区教育主体的分类构成 二、基于主体的社区教育分类 三、社区教育分类的可行路径是什么 第三节 社区教育的具体分类 一、以社区学院为载体的社区教育和以学校为载体的社区教育 二、以职业发展为取向的社区教育和以个体发展为取向的社区教育 三、城市社区教育和农村社区教育 第五章 社区教育目的 第一节 社区教育目的的概念 一、什么是社区教育目的 二、社区教育目的与相关概念的关系 三、社区教育目的有何特点 …… 第六章 社区教育内容 第七章 社区教育课程 第八章 社区教育资源 第九章 社区教育机构 第十章 社区教育管理 第十一章 社区教育评价 第十二章 社区教育体制 第十三章 社区教育研究 参考文献 关键术语表 后记