给孩子的七堂艺术课：诗画融通的美育之道--聚文网

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内容简介

古典诗词与书画艺术是实施儿童美育的理想载体。本书从对古典诗词、中外绘画经典作品的欣赏进入，寻找到诗画艺术的融通之妙，训练孩子的感觉（触觉、听觉、视觉等五感），激发情感体验（亲情、爱情、友情、闲情，欢乐、痛苦、忧郁），进行思维训练（分类思维、反向思维、理性思维、故事思维），以滋养孩子的性灵，熏染孩子的生命底色，培养艺术欣赏能力和创造能力。

作者简介

王新，1979 年生，云南大学文学院教授、副院长、博士生导师，从事艺术史论与视觉文化研究。著有《诗画乐的融通》（2012）、《见与不见：读图时代的视觉教养》（2014）、《孤往雄心：发现“德国学派”艺术大师全显光》（2016）、《清水才华：关于乡土与艺术的风雅笔记》（2018）等。

第一课锐敏的感觉 1．视觉 006 2．触觉 010 3．味觉 014 4．听觉 018 5．肤觉 022 6．通感 026 7．闭感 032 8．微妙感 038 第二课滋润的情感 1．父母亲情 048 2．爱情 052 3．兄弟情 056 4．友情 060 5．闲情 064 6．略带痛感的愁情 068 7．终极关怀的悲情 072 8．博爱众生的同情 076 第三课清明的思致 1．分类思维 086 2．反思思维 090 3．对话思维 094 4．故事思维 098 5．无理思维 102 6．洞见思维 106 7．哲理思维 110 第四课生动的创造 1. 视角：不识庐山真面目 120 2. 创造：文生文与迹生迹 126 3. 想象：余韵和余味 134 4. 跨界：诗中有画与画中有诗 140 5. 酝酿：酝酿元气兮函星辰 146 6. 传统：与古为新 152 7. 自觉：觉悟与境界 158 第五课斑斓的底色 1．自然世界：（1）荒野 172 （2）山林 176 （3）田园 180 （4）家园 184 2．形式美感：（1）框架律 188 （2）重复律 192 （3）对比律 196 （4）和谐律 200 （5）婉转律 204 3．古典意境：（1）生动与浑茫 208 （2）清澈与迷离 214 （3）清俊与浑厚 220 第六课诗画融通的儿童美育四大途径主体：艺术欣赏 226 辅助：艺术创作 228 引领：艺术批评 231 教养：艺术人文第七课艺术实践 1．艺术欣赏 236 2．艺术创作 246 3．艺术批评 250 4．艺术人文 252 余论 254 附：教学案例 258 结语：学习做一个又美又好的爸爸 262

给孩子的七堂艺术课：诗画融通的美育之道

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