约翰·霍普金斯护理循证实践--实施与转化--聚文网

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内容简介

护理组长以及护理工作人员原有的关于循证护理以及实践环境的思维方式需要根本性的改变。循证护理或EBP能促进提高干预、医疗以及患者的治疗效果。将循证领域的发现转化为实践是很有挑战性的。史蒂芬妮·S.珀尔、凯瑟琳·M.怀特著的《约翰 ·霍普金斯护理循证实践：实施与转化》一书中运用切实可行、简洁明了的方式为获得最佳实践制定了一条路线。在享有盛名的《约翰·霍普金斯护理循证实践：模型与指南》基础之上，本书的三部分也为证据的实施与转化提供了指南，从而帮助取得卓越的职业表现与高质量的患者治疗效果。

作者简介

凯瑟琳·M.怀特，系约翰·霍普金斯大学护理学院（JHUSON，美国马里兰州巴尔的摩市）副教授，DNP博士项目主任，同时在约翰·霍普金斯医院(JHH)兼任临床护理专家以及在霍华德郡立医院担任护理研究联络人。怀特博士同时也是JHH与JHuSON合作团队中的一员，参与开发了约翰·霍普金斯护理循证实践(JHNEBP)模式与指南。该模式被多份出版物引用，包括《护理管理期刊》以及《咨询委员会实践典范》。有关JHNEBP模型的研究获得了2005年国际护理荣誉学会国际研究运用奖奖项。怀特博士积极参与撰写多项护理质量与安全的提案，并获得了多项实践拨款。她于2007年被任命为马里兰州病患安全中心委员会主席。史蒂芬妮·S.珀尔，系约翰·霍普金斯医院（美国马里兰州巴尔的摩市）临床护理质量主任兼首席护理信息官，同时还受聘于约翰·霍普金斯大学护理学院。珀尔经常在一系列跨学科质量、安全、信息学及循证实践领域发表演说和出版作品，广受赞誉，并且是约翰·霍普金斯护理循证实践（JHNEBP）模型创建团队中的一员。珀尔在提高护理领导者与临床一线护士的EBP能力方面具有丰富的经验，同时也擅长指导临床信息系统设计以便把循证护理实践嵌人临床工作流程之中。

主编团队各章节作者序前言引言第一部分 1 基于证据转变护理实践应用EBP的必要性 EBP与磁性之旅：全新愿景约翰·霍普金斯护理循证实践模型迎接EBP的挑战总结 2 评估护理领导力准备度实践环境的情境领导力结论 3 建立组织的基础结构战略计划总览组织评估、目的与具体目标资源衡量成功协作和沟通组织的基础结构培训绩效标准政策、程序和指南组织结构中的EBF’ 结论第二部分 4 培养护理人员的核心能力 EBP能力与磁性认证员工培训课程的核心要素护理人员的核心能力 EBP核心能力的构建不断前行 5 培养护理学生的核心能力美国护理学院协会质量标准护理本科生的核心能力护理硕士生的核心能力护理专业型博士生的核心能力科研型护理博士生的核心能力与服务机构的合作 6 管理EBP项目项目管理的基本知识项目管理的知识领域 EBP项目规划 EBP项目管理技能和能力结论 7 测量并管理EBP结果什么是结果？结果评价结果评价流程影响结果测量的因素护理结果测量标准结论第三部分 8 选择通向转化阶段的途径证据与转化之间的关系证据评价阶段结束后可能得到的结果应用EBP的重重障碍结论 9 应用转化科学改善健康结局转化框架促进研究在健康服务中的应用转化中的合作关系总结 10 转化并分享结果转化与传播机构内部的传播机构外部的传播总结后记

约翰·霍普金斯护理循证实践--实施与转化

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