多维一体立德树人--当代大学生综合素质提升研究

武彩鸿、王兴著的这本《多维一体立德树人－－ 当代大学生综合素质提升研究》从高等院校基层一线 教育者的视角与立场出发，在系统阐述大学生综合素 质教育基本理论的基础上，从大学生综合素质拓展的 任务、规律和特点入手，在理论与实践相结合基础上 综合运用思想教育理论、教育学、社会学、心理学等 知识，探索高校如何在践行社会主义核心价值观与坚 定当代大学生理想信念教育的基础上，帮助大学生理 性认识、评价自己，树立正确的世界观、人生观与价 值观，培育优秀个性，增强综合能力，提升全面素质 ，促进优良品德的形成与身心健康的发展，进而培养 出全面发展的中国特色社会主义可靠接班人与合格建 设者。 本书的研究内容涉及顶层设计、教育环境、发展 内涵、提升路径等大学生综合素质提升的各个关键环 节，并结合国外高等教育经验与典型案例分析，力求 深刻、全面地呈现如何把综合素质教育落实到大学生 成长成才的全过程和教育教学的诸多环节中。本书既 立足现实，又着眼未来，融思想性、学术性、知识性 与实用性为一体。

王兴，1982年出生于河南省中牟县，文学博士，从事高校教学与新闻宣传一线工作，在河南财经政法大学承担《中国现代文学史》、《影视改编与文学经典》、《形势与政策》等课程教学。研究方向为中国现代文学、传统文化教育。主持完成“高校网络文化成果培育机制研究”、“高校校园文化成果培育工作研究”、“众创时代大学生创新精神培育研究”、“新形势下高校宣传思想工作队伍建设研究”等多个河南省教育厅人文社科项目，作为核心成员参与完成国家社科基金项目“方言土语与20世纪中国文学”，河南省软科学项目“草根文化与现代传媒研究”、“文化基因传承与转型期和谐社会建设研究”、“加强校企合作提升大学生就业能力研究”、“留守儿童心理发展状况及社会支持研究”，河南省政府决策研究招标课题“河南省重点企业自主创新能力培育研究”，河南省科技厅项目“河南省自主创新能力综合评价与经济增长质量关系研究”、“创业教育和河南省创业型人才培养研究”。在《河南科技大学学报》等发表学术论文数十篇，论文《网络时代高校思想政治教育创新探微》获得河南省高校思想政治工作优秀研究成果奖。曾获“河南省高校‘三下乡’社会实践活动先进工作者”、“优秀共产党员”、“新闻工作先进个人”等称号。 武彩鸿，副教授，1962年生于河南许昌，长期从事高校宣传教育与学生思想工作，现为河南财经政法大学党委宣传部部长，承担《形势与政策》《就业指导》《大学语文》等课程教学。主持完成“河南省高校技术资源转移体系构建研究”等多个省级课题。出版论著《自我教育论》。在《河南社会科学》等发表论文二十余篇。曾获得河南省“优秀党务工作者”“思想政治工作先进个人”等称号。

第一章 顶层设计篇 第一节 素质教育：时代要求与历史责任 一、素质教育的提出与内涵 二、素质教育实施的重要意义 三、素质教育在新形势下的高等教育中的特点 四、素质教育实施中面临的问题与挑战 五、素质教育包含的内容 六、大学生素质教育发展的方向 第二节 人的全面发展：素质教育的灵魂与归宿 一、马克思主义关于人的全面发展学说的内涵 二、人的全面发展理论的现实意义 三、人的全面发展理论的拓展 四、人的自由全面发展的实现途径 第三节 高等教育的“面”与“点”：大众教育与精英教育 一、从高等教育发展史看大众教育与精英教育的异同 二、大众教育背景下的精英教育 三、大众教育与精英教育的重新思考 四、我国大众教育与精英教育的现状及问题分析 五、针对我国大众教育与精英教育现存问题的建设性对策 第四节 通识教育：培养完整的人 一、通识教育的来源 二、通识教育的经验借鉴 三、通识教育的真正内涵 四、有中国特色的通识教育在21世纪如何更好地发展 第五节 主旋律教育：建设大学生精神家园 一、主旋律教育的时代要求 二、主旋律的思想内涵 三、在媒体时代弘扬主旋律的途径 四、主旋律教育与素质教育的实现路径思考 第六节 社会主义核心价值体系：素质教育的灯塔 一、社会主义核心价值体系的形成与大学生素质教育的背景是统一的 二、社会主义核心价值体系的内涵与大学生素质教育的内涵是一脉相承的 三、社会主义核心价值体系是大学生素质教育的灯塔 四、解决大学生价值观中的突出问题 五、提升大学生素质教育的建议 六、地方高校社会主义核心价值观教育经典案例 第七节 素质教育与国学教育：生活教育和人格教育 一、国学教育的内涵及必要性 二、国学教育下综合素质教育的内涵、理念及现状 三、国学教育和素质教育的契合 …… 第二章 环境篇 第三章 内涵篇 第四章 路径篇 后记