美国中小学课程评价--理论实践与借鉴--聚文网

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内容简介

由罗贵明所著的《美国中小学课程评价--理论实践与借鉴》基于新课程改革之背景，对美国中小学课程评价做了系统研究，从美国中小学课程评价的理论基础、设计理念着手，围绕阅读、写作、数学、科学教育、公民教育、历史教育等版块展开，紧密结合理论与实践，并对比我国中小学课程评价体系，提出了存在的问题及改革的建议。

作者简介

罗贵明，男，博士，宜春学院副教授，从事教育测量与评价。自2003年起师从我国著名教育测量与评价专家戴海琦先生学习教育测量与评价，至今从事中小学教育测量与评价、考试评价与改革等工作十多年，先后在相关专业刊物发表了有关中小学课程评价与改革、学生评价的专业论文三十多篇。

第一章美国中小学课程评价述评第一节美国中小学课程评价发展历程第二节美国中小学课程评价项目构成第三节美同中小学课程评价的组织模式第四节美周中小学课程评价的操作过程第五节美同中小学课程评价的成绩与借鉴第二章美国中小学课程评价的理论基础第一节动态评价理论的发展与启示第二节选择性评价理论的发展与启示第三章美国中小学课程评价的设计理念与评价理念第一节美国中小学课程评价的设计理念第二节美同中小学课程的评价理念第四章美国中小学语文阅读评价理论与实践第一节概述第二节阅读评价内容第三节阅读水平和评价报告第四节反思与借鉴第五章美国中小学写作评价理论与实践第一节概述第二节写作评价内容第三节写作成就水平第四节反思与借鉴第六章美国中小学数学评价理论与实践第一节概述第二节数学评价内容第三节数学成就水平第四节反思与借鉴第七章美国中小学科学教育评价理论与实践第一节概述第二节科学教育评价内容第三节科学教育成就水平第四节反思与借鉴第八章美国中小学公民教育评价理论与实践第一节概述第二节公民教育评价内容第三节公民教育成就水平第四节反思与借鉴第九章美国中小学历史教育评价理论与实践第一节概述第二节历史教育评价内容第三节历史教育成就水平第四节反思与借鉴第十章我国中小学课程评价的困境与出路第一节当代中小学课程评价发展历程第二节我国中小学课程评价存在的问题第三节我国中小学课程评价改革建议参考文献

美国中小学课程评价--理论实践与借鉴

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