幼儿简笔画教学法及美感培养/指南背景下幼儿教师教学实践指导

陈福静、刘敏主编的《幼儿简笔画教学法及美感 培养》分观念篇、实践篇、活动建议篇三篇。其中“ 观念篇”讲述了幼儿的审美特点和培养审美情趣的策 略。“实践篇”通过刘敏老师的教学案例阐述幼儿简 笔画的教学方法，让教师知道怎样引导幼儿画简笔画 ，怎样激情引趣，让幼儿萌生创作动力。最后以“活 动建议篇”阐述幼儿简笔画的组织形式与引导策略， 真实再现教学过程，再现生活化、趣味化的教学活动 ，让教师们清晰地感受到一位老教师的教育智慧和授 教情怀。

观念篇 一、幼儿审美特点及提升幼儿审美能力的有效措施 （一）幼儿的美感特点 （二）幼儿的审美特点 （三）提升幼儿审美能力的有效措施 二、幼儿简笔画教学在美术教育中的独特价值 （一）简笔画可以促进幼儿手、眼、脑的协同活动能力的发展 （二）简笔画教学可以促进幼儿创意思维的提升 （三）简笔画可以满足幼儿自我表现的情感需要 （四）简笔画可以让幼儿信心满满 （五）简笔画可以提升幼儿的视觉感知能力 （六）简笔画可以让幼儿养成统整已有经验的习惯 （七）简笔画可以促进幼儿的全脑开发 三、幼儿绘画的发展阶段 （一）涂鸦期（1岁半～3岁） （二）象征期（4～5岁） （三）图式期（6～9岁） 四、幼儿创作常见的问题及应对策略 （一）幼儿常说“我不会画” （二）幼儿成了临摹超人 （三）卡通漫画的影响 （四）文字的误导 （五）涂色画的负面影响 （六）绘画比赛的压力 （七）互相模仿 （八）幼儿常说“我画完了” 五、幼儿作品的欣赏及评价策略 （一）怀着一颗童心去看幼儿的作品 （二）在幼儿的作品中发现美 （三）针对不同的幼儿作品采用不同的评价言语 （四）表扬具有丰富想象力的作品 （五）要从尊重和理解的角度来评价幼儿的作品 （六）评价要伴随活动的全过程 （七）幼儿美术教学观点 实践篇 一、幼儿学习简笔画的意义 二、幼儿简笔画的教学方法 （一）教幼儿学会画线条是教师应具备的最基本教学能力 （二）以点带线教学法 （三）无点线条教学法 （四）以点带线、以线带面教学法 三、简笔画的绘画技巧及造型步骤 （一）大树 （二）小草 （三）天鹅 （四）鱼 （五）仙鹤 （六）鸭子 （七）练体操 （八）游泳 （九）跳水 （十）跑步 四、创作工具在不同年龄段的使用 五、美术基本知识在幼儿美术活动中的应用 （一）色彩 （二）构图 活动建议篇 一、户外写生活动 二、动态速写活动 三、人物写生活动 四、静物写生活动 五、想象绘画活动 六、涂鸦联想活动 七、图形联想活动 附录 幼儿作品