科技创新助推地理教学/福建省中小学名师工程丛书

车云编著的《科技创新助推地理教学》对地理教 学中科技创新的重要性与意义进行了分析，继而阐述 了中学地理科技创新发展的趋向与对策，在此基础上 作者从实践活动基地、人才队伍建设等角度对中学地 理科技创新实践活动的基础建设提出了具体策略，同 时作者以高中生的地理科技实践为基础，全书既有对 创新人才培养与中学教育尤其是地理教育间辩证关系 的理论阐释，也有地理学科教学的微观剖析，对于素 质教育改革和创新人才培养具有一定参考意义。

车云，福州三中地理教研组长，特级教师，全国优秀教师、福建省三八红旗手、福建省中小学教学名师、福州市教育系统先进工作者、福建省中小学中青年学科教学带头人、福州市名学科带头人，福建师范大学兼职副教授、福建省地理学会理事。从教三十余年，一直致力于中学地理教育实践与研究，擅长科技创新，从尝试利用信息技术与科技实验反哺教学入手，探索出一条以“知己、兴趣、选择、实验、反哺教学”为主线的教学改革新路。

前言 第一篇 地理课程新理念呼唤科技创新 第一章 中学开展科技创新的探索 第一节 境外中学开展科技创新的启示 第二节 中学生特点与科技创新教育意义 第二章 中学科技创新的基本理念 第一节地理课程中的相关理念 第二节 培养创新型人才的相关理念 第三节 知识经济时代的相关理念 第三章 科技创新与中学地理教学 第一节 科技创新与地理教学改革的关系 第二节 我国中学地理创新教育现状剖析 第四章 中学科技创新体系的建设 第一节 我国中学创新体系作用与地理创新教育宗旨 第二节 科技创新对学校创新体系建设的要求 第三节 学校创新体系的构建与价值取向 第四节 中学科技创新主要途径 第二篇 中学地理科技创新发展 第一章 中学科技创新面临的形势与任务 第一节 中学科技创新面临的形势与问题 第二节 中学科技创新的指导思想与总体思路 第三节 中学地理科技创新的主要任务 第二章 推进中学地理科技创新持续发展的对策建议 第一节 学校层面推进中学地理科技创新持续发展的对策 第二节 学科层面推进中学地理科技创新持续发展的对策 第三章 中学地理科技创新实践的基本模式 第一节 中学地理科技创新实践模式 第二节 中学地理科技创新模式的运用 第四章 中学地理科技创新实践活动基地建设 第一节 中学地理科技创新实践人才培养基地建设对策 第二节 福州中学地理科技创新实践活动基地建设——以福州三中为例 第五章 中学地理科技创新课程的开发 第一节 《福建省菌草业治理水土流失》校本课程开发探究 第二节 《天文爱好者》校本课程开发与实施 第三节 地理科技创新实践教学案例——《发展现代农业，赢在都市》教学设计 第三篇 学生地理科技创新案例 案例1：关于甲型H1N1流感的影响区域研究——以福建省为例 案例2：昆虫资源循环利用途径研究——以蜚蠊(蟑螂)为例 案例3：基于GIS的全国各省(市、区)竞争力分析研究 结语：给青春一个撒野的舞台——地理科技创新实践反思 参考文献