教师学记/影响力学校研究书系

字数: 255
出版社: 广西师大
作者: 李秀伟
商品条码: 9787549564910
版次: 1
开本: 16开
页数: 267
出版年份: 2015
印次: 1

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引论求诸于己第一章成长的“发生” 一、成长为真正的自己二、改变也是一种坚持三、一节课的研究四、“行”与“止”皆由自我五、文化与精神的历练第二章 “工作室”成长模型一、“工作室”：又一个成长模型二、让研修非制度化三、让教学自我超越四、让成长获得影响五、让课程教学统一六、让教育价值内生第三章 “自组织”研修模型一、为什么难以改变二、有没有成功经验三、自组织的研修模型四、九个操作要义五、改进就这样发生第四章 “三段论”研究模型一、走向卓越“三段论” 二、怎么研究，我研究了吗？三、研究的品质四、做自己的研究第五章 “卫道者”灵魂守望一、师之惰，之惑？二、何以名师？三、过去的声音四、新的足迹五、圣徒六、不再落后于时代第六章 “思想者”求索之道一、办法在哪里？二、思想会有多远？三、科学与人文，教学谁属？四、怎样走出“大一统”？五、讲授可以不尴尬吗？六、怎样来说“有效”？七、智慧破解困境第七章 “领导者”生态营造一、制度是谁的武器？二、谁拿走了我的崇高？三、教师评价善与真四、备课还是写教案五、教师可依六、书，岂非是一种痛余论唯有理论思维