运动心理学(21世纪应用心理学系列教材)

毛志雄、迟立忠主编的《运动心理学(21世纪应 用心理学系列教材)》在吸纳国外同类教材长处的基 础上，尝试建立更能反映最新应用研究成果和更容易 为大学生理解的运动心理学框架体系，主要介绍了运 动心理学的发展脉络、研究特点和重要成果，讨论了 运动员的动机基础、心理特征、认知过程、自我完善 、心理健康和社会互动等问题。 全书语言简明扼要，形式生动活泼，可作为国内 普通高校心理学、应用心理学、体育学专业本科生的 选修课教材，也可供相关专业的学生参考使用。

迟立忠，教育学博士，北京体育大学运动心理学教授，硕士研究生导师，现任北京体育大学运动心理学教研室主任。1988年毕业于北京大学心理学系，毕业后一直从事心理学的教学、科研工作。1997年入职北京体育大学，开始从事运动心理学的教学、科研与运动队科技服务工作，具有丰富的教学经验。研究方向为竞技运动心理，主要从事运动员的判断与决策、情绪与认知关系的研究。迄今已参与国家级科研课题4项，主持省部级科研课题9项，发表学术论文20多篇，主编、参编教材、学术著作10余部。2001年至2010年，主持了国家射箭队的心理科技服务工作，参加了3届夏季奥运会的赛前心理准备工作，并获国家体育总局2004年雅典奥运会科技攻关二等奖，2()(]8年北京奥运会科技攻关一等奖、三等奖。 毛志雄，教育学博士，北京体育大学运动心理学教授，博士研究生导师，应用心理学本科专业(运动心理学方向)负责人。1986年毕业于北京师范大学心理学系，毕业后担任运动心理学教师至今，具有28年运动心理学教学、科研和社会服务工作经验。任中国心理学会体育运动心理专业委员会副主任委员，中国体育科学学会运动心理学分会常委。主要研究方向为锻炼心理学，主要从事身体活动与心理健康、身体活动的心理干预研究，并对体育运动中的社会心理问题具有浓厚兴趣。迄今已发表学术论文60余篇，主编、参编各类教材、学术著作10余部，主持、参与国家级、省部级科研课题10余项，并获得“霍英东青年教师奖”、“中国体育科学学会科学技术奖”、“国家体育总局雅典奥运会科技服务奖”等多项奖励。

第一篇 运动心理学概论 第一章 绪论 第一节 什么是运动心理学 第二节 运动心理学的发展简史 第三节 运动心理学、体育心理学和锻炼心理学 第二篇 个体心理与运动表现 第二章 运动动机 第一节 运动动机概述 第二节 动机与运动表现的关系 第三节 运动动机的培养与激发 第三章 唤醒、焦虑与运动表现 第一节 唤醒和焦虑概述 第二节 唤醒与运动表现的关系 第三节 焦虑与运动表现的关系 第四章 运动中的注意状态 第一节 注意方式与比赛任务的关系 第二节 运动员注意分配的特点 第三节 警觉、警戒与心理不应期对运动注意的作用 第五章 运动自信 第一节 运动自信概述 第二节 运动自信的培养 第六章 运动员的人格 第一节 人格概述 第二节 人格的理论 第三节 体育运动领域的人格测量 第四节 人格与运动表现 第三篇 心理调节与健康 第七章 心理技能训练 第一节 心理技能训练概述 第二节 放松训练 第三节 表象训练 第四节 注意训练 第五节 其他几种心理技能训练 第六节 心理训练计划的制订与实施 第八章 比赛心理调节 第一节 比赛目标的设置与心理定向 第二节 比赛方案的制订 第三节 比赛心理调节方法 第四节 比赛中常遇到的几个心理问题及其调节策略 第九章 运动心理疲劳 第一节 运动心理疲劳的特点 第二节 运动心理疲劳的成因 第三节 运动心理疲劳的监测 第四节 运动心理疲劳的控制 第十章 运动损伤心理 第一节 运动损伤的心理因素 第二节 运动损伤的心理反应 第三节 运动心理学对运动损伤康复的作用 第十一章 运动中的不良行为 第一节 运动中的攻击行为 第二节 运动中的兴奋剂使用 第三节 运动员的饮食失调 第四篇 运动团体动力 第十二章 运动团体的凝聚力 第一节 团体凝聚力概述 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 第十三章 教练员的领导与管理 第一节 领导及其功能 第二节 有效的领导方式 第三节 基于交互作用说的领导行为研究 第四节 影响教练员领导行为的因素 名词解释 参考文献