学前儿童英语教学理论与方法研究--聚文网

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内容简介

张磊所著的《学前儿童英语教学理论与方法研究》强调幼儿英语教学理论与实践两个模块的有机整合。理论部分注重语言教学与学前儿童发展相结合；实践部分注重实际教学技能的综合培养与提高，重点突出教学理论在实践中的运用，贴近儿童生活和幼儿园英语教学实际。通过教育理论、儿童发展、教学目标等内容，鼓励读者积极思考、总结、创新，从而逐步引导其找到最佳的教育教学方案。本书为双语读本，主要内容采用汉语导读的形式进行说明,同时提供原汁原味的英语教学语言。

作者简介

张磊，女，宁夏银川人，1999年毕业于陕西师范大学教育科学学院并获得硕士学位，现为中华女子学院教育学院学前教育系讲师。曾在北京英才幼儿园担任园长助理，长期从事幼儿英语浸入式教学研究和师资培训。2009至2010年作为访问学者赴美国俄亥俄大学教育学院进行学术交流。主要研究领域为学前儿童双语教育、比较教育等。曾在《幼儿教育》《学前教育》《外语教学》《心理科学》《儿童与健康》《International Education》等国内外学术杂志上发表论文十余篇，其中数篇被人大复印资料以及CSSCI索引。曾主持并参与院级科研以及教育教改项目等多项研究课题。代表著作有《北京幼儿英语》《轻轻松松读英语》等。

第一章儿童语言学习的相关理论一、儿童语言习得假说二、儿童语言习得过程论三、儿童语言习得途径论四、儿童语言习得关键期理论五、影响儿童语言习得的因素六、儿童语言学习的特点和规律第二章学前儿童英语教学目标与原则一、学前儿童英语教学目标二、学前儿童英语教学原则第三章学前儿童英语教学法简介一、学前儿童英语教学法的界定二、学前儿童英语教学法的历史回顾：几种常见的英语教学法第四章学前儿童英语教学中几种关系的处理一、儿童与教师二、学习与习得三、母语与目的语四、模仿与推理五、理解与表达第五章学前儿童英语课堂教学活动设计一、学前儿童英语教学活动的类别二、活动选择与设计的基本原则三、学前儿童英语课堂教学活动的设计第六章学前儿童英语教学活动组织技能一、组织活动的良好开端：如何上好第一节英语课？二、活动组织策略与技巧第七章学前儿童英语课堂教学技能一、图片与教具展示二、善用歌曲歌谣三、图画与手工四、故事讲述五、玩教具制作六、教学语言七、行动研究第八章学前儿童英语课堂教学评价一、学前英语课堂教学评价主体二、学前英语课堂教学评估模式三、学前英语课堂教学测评方法四、几点注意事项参考文献附录

学前儿童英语教学理论与方法研究

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