存在de幸福

作者姜涵用平易近人、通俗易懂的语言，对八位 存在主义哲学家的人生意义系统娓娓道来，穿插以有 趣又意味深长的故事和作者自身的经历感悟，旨在重 建现代社会中人与他人、人与自身、人与社会、人与 自然之间适当的关系。主要针对处于成长期的青少年 和为人父母者。作者有着幸福的家庭和一双各有所成 的儿女，她基于丰富的人生经历和对西方存在主义哲 学家的深度了解，写成这本《存在de幸福》，读来引 人入胜读，给人以深刻的启发。

姜涵(本名：姜静琴) 师承魏子云老师(古典文学)、傅佩荣教授(西方哲学)、叶微微老师(HBDI赫曼全脑优势模型)。 爱好哲学并展现其学习哲学的积极效益，将哲学的爱智精神融入教学，研发出以点、线、面、体到多体的教学结构，并将结构系统化。自行研发诸多课程，传授“人的知识”，对学生产生具体的意义与价值。 广播资历超过30年，台湾广播电视金钟奖三届得主。曾任家庭教育广播节目《亲密大对决》制作主持人、《亲密月刊》专栏作者，累积对话辅导人数超过三千人次；并将国际“HBDI赫曼全脑优势模型”运用在个人、家庭的咨询辅导上，成效显著。多年来贡献所学，秉持真诚、正直的原则投身教育。 【现职】 “好好好家庭教育文教基金会”董事长 鼎爱学院“自我经济学”授课资深讲师 台湾大学“全脑思维研讨社”指导老师 美国赫曼国际公司授证之“HBDI赫曼全脑优势模型”顾问分析师 美国富兰克林史蒂芬·柯维“与成功有约”(与幸福有约)讲师 英国“RSVP”实境式学习培训师 下一本著作：《自我经济学》敬请期

存在的幸福：人生议题系统 存在主义之源起 缘起：楔子 苏格拉底的抉择 齐克果的选择 尼采的抉择是走过自己 雅士培面对死亡的抉择 海德格抉择了真正存在 马塞尔对“是”的抉择 沙特抉择了自由 卡缪以反抗超越了荒谬 苏格拉底 缘起：楔子 生平背景 雕刻家与助产士之子 从军 我的朋友是城邦内的人而非城外的树木 人格表现 智慧的启发 苏格拉底教学法 苏格拉底身为老师的观点 哲学信念 主张“认识自己”而不是认识自然 追求真理 肯定传统 内心之声 选择 灵魂不死 对我身为老师的启发 苏格拉底名言 齐克果 缘起：楔子 生平背景 思想核心 选择成为自己、个人 自由 主体性真理 跳跃与信仰 人生的进程与困难 人生三阶段 人生的三种绝望 齐克果名言 尼采 缘起：楔子 能够与应该——做生命的主人 生平背景 思想背景 家庭背景 生涯发展 思想精华 健康的文化——希腊悲剧精神 时代的危机——虚无主义的时代已经到来 创造一切价值的根源——权力意志 克服虚无主义——重估一切价值 尼采名言 雅士培 缘起：楔子 生平背景 家庭背景 生涯发展 思想启发 思想精华 人的自由 界限状况 刹那与永恒 密码与超越界 四大圣哲 雅士培名言 海德格 缘起：楔子 生平背景 家庭背景 生涯发展 思想背景 思想精华：前期思想 被忽略的“存有”问题 人是“此有”与“在世存有” 此有与时间 思想精华：后期思想 从存有到存有者 存有当前的命运——虚无主义 真理的本质 艺术与技术、思想与哲学、诗与语言 克服虚无主义 海德格名言 马塞尔 缘起：楔子 生平背景 思想精华 人类当前的困境与解决之道 存在的旅程 马塞尔名言 沙特 缘起：楔子 生平背景 家庭背景 生涯发展 情感与道德 思想启发 思想精华 思想的起点 存有者的类别：“在己存有”与“为己存有” 人生 沙特名言 卡缪 缘起：楔子 生平背景 家庭背景 生涯发展 思想启发 误会的生命 荒谬的参与者 活出新生命 思想精华 从“荒谬”出发 超越荒谬 卡缪名言 结语 八位哲学家表格式重点 参考文献 后记共学的意义与价值 附录一 鼎爱学院亲子共学 附录二 HBDI赫曼全脑优势模型 附录三 存在的幸福学生反馈 致谢