幼儿园班级管理(基于标准的教师教育新教材)

带班是幼儿教师专业成 长的起点。在带班的过程中 ，幼儿教师不仅兼具了教育 者与管理者的双重角色，更 需边教育边管理、融管理于 教育。置身班级中的幼儿教 师既要为幼儿安排好丰富多 彩的一日生活，又要管好财 物、信息、设施，从而为幼 儿提供安全的物理环境；既 要做到与幼儿、同事、家长 的友好相处、团结协作，又 要装备自我、完善素养、提 升内涵，从而为幼儿提供健 康的人文环境。正所谓“班 级无小事，事事皆教育；教 师无小节，处处是楷模”。 不难看出，班级管理虽为幼 儿园教师的日常工作，考验 的却是教师的综合素质与能 力。尤其对于刚刚踏上工作 岗位的学前教育专业毕业生 而言，有些可能弹得一手好 琴、画得一笔好画，但真正 走进班级面对真实且现实的 工作时却往往显得束手无策 、难以应对。因此，为学前 教育专业学生开设幼儿园班 级管理这门课，让学生对即 将接手的工作内容、所要面 对的工作要求心中有数，是 非常必要的。 《幼儿园班级管理(基于 标准的教师教育新教材)》 是在笔者多年来对幼儿园班 级管理这门课程的思考及四 轮教学实践的基础上编写的 。教材的基本框架、内容设 置、编排体例力求突出理论 性与实践性相结合的特点， 所设计的章节均为幼儿园带 班教师在班级管理中应知应 会的基本内容，在理论阐述 的同时辅以大量发生在班级 中的真实故事，以期既能引 发读者的深入思考，又可读 来生动形象，同时还具有较 强的实用性与可操作性，使 之成为学前教育专业师生教 学与实践的好帮手。

第一章 幼儿园中的班级 第一节 幼儿园班级的基本结构 一、班级和幼儿园班级 二、幼儿园班级的基本结构 第二节 幼儿园班级管理及其方法与原则 一、幼儿园班级管理的含义与内容 二、幼儿园班级管理的原则 三、幼儿园班级管理的方法 第二章 幼儿园班级中的教师 第一节 幼儿园带班教师应具备的能力素质 一、面对幼儿：热情耐心 二、面对同事：团结协作 三、面对家长：沟通协调 四、面对事务：细致有序 五、面对自己：乐观从容 第二节 幼儿园班级中教师威信的树立 一、对威信的解读 二、树立威信的基本原则 第三章 幼儿园班级一日常规的管理 第一节 幼儿园班级一日常规的内容与要求 一、幼儿园班级的基本常规 二、幼儿园班级一日常规的要求与实施 第二节 幼儿园班级一日常规的建立 一、幼儿园建立班级常规的途径 二、幼儿园落实一日常规的关键 第四章 幼儿园班级中的安全管理 第一节 幼儿园一日生活各环节的安全管理 一、幼儿园环境中的安全管理 二、幼儿园来园环节的安全管理 三、幼儿园运动环节的安全管理 四、幼儿园盥洗环节的安全管理 五、幼儿园饮水环节的安全管理 六、幼儿园餐点环节的安全管理 七、幼儿园午睡环节的安全管理 八、幼儿园离园环节的安全管理 第二节 幼儿园意外伤害事故的危机管理 一、幼儿园意外伤害事故及其常见类型 二、幼儿园意外伤害事故的预防与处理 幼儿园班级管理 目录 第五章 幼儿园班级人际关系管理 第一节 幼儿教师与幼儿的关系管理 一、幼儿教师与幼儿的关系定位 二、赢得幼儿喜爱的方法 三、需特殊关注的幼儿的管理 第二节 幼儿教师与同事之间的关系管理 一、幼儿教师与同事间关系的定位 二、建立和谐同事关系的途径 第六章 幼儿园班级中家长工作的开展 第一节 幼儿园班级家长工作的内容与要求 一、按家长工作的目的进行划分 二、按家长工作对象群体的年龄进行划分 第二节 幼儿园班级家长工作的形式与建议 一、集中型家长工作 二、分类型家长工作 三、日常型家长工作 四、特色家长工作 第三节 幼儿教师与家长的关系定位与沟通 一、教师与家长关系的特点 二、教师与家长沟通的原则 三、教师与家长沟通的技巧 第七章 幼儿园班级中的其他管理工作 第一节 幼儿园班级环境的创设与管理 一、幼儿园班级环境及其创设与管理 二、幼儿园班级环境创设与管理的原则 三、幼儿园班级环境创设与管理的内容与方法 第二节 幼儿园班级物品与财务的管理 一、幼儿园班级物品管理 二、幼儿园班级财务管理 第三节 幼儿园班级文案的管理 一、幼儿园班级文案管理的内涵及意义 二、班级文案的具体内容 三、幼儿园班级文案管理的具体措施 第四节 幼儿园班级信息管理 一、幼儿园班级信息管理的内涵及意义 二、幼儿园班级信息管理的具体内容 三、幼儿园班级信息管理的方法 主要参考文献